移动学习案例研究及内容分析.docVIP

移动学习的案例研究及内容分析 　　[摘要]文章首先对移动学习在中小学课堂中的应用、移动学习的形式和信息设计进行了文献综述。在此基础上，又对美国圣地亚哥州立大学教育技术系开展的mGage项目进行了案例分析。研究者设计出一套详细的评价工具，从视觉吸引力、认知过程、资源质量等16个维度评估学生的WebQuest作品。结果显示，参加移动学习的实验组的得分明显高于对照组。统计分析表明，使用移动设备进行学习的实验组，除了在工具使用维度上具有明显优势外，在认知过程维度和资源质量维度的得分也胜过对照组。文章最后对研究进行了反思总结并展望了下一阶段的研究工作，以期为移动学习进入中小学课堂提供有意义的借鉴。 　　[关键词]移动学习；WebQuest：案例研究：内容分析 　　[中图分类号]G40－057　[文献标识码]A　[论文编号]1009－8097(2011)08－014－406 　　 　　移动学习(Mobile Learning or relearning)一直是近年的研究热点。移动学习作为一种促进探究式学习和真实学习的方式，已经进入了中小学课堂。例如，在实地考察中，学生利用移动设备来收集数据并分享他们的数据和学习体验。圣地亚哥州立大学开展的mGage项目研究，致力于将移动学习与学校的课程进行融合。从2010年起的两年内，圣地亚哥州立大学教育技术系提议的“mGage项目”获得了高通公司