试析自学考试教育功能.docVIP

试析自学考试的教育功能 　　摘要：结合自学考试目前的现状，探讨了自学考试教育功能的特点以及存在的问题，并根据存在问题提出要促进和完善自学考试的发展，就要转变观念，整合教育资源，扩大自学考试的教育功能等，考学兼顾、正确引导、整合教育体制、引进网络教育和改善自学考试的文化氛围。 　　关键词：自学考试　教育功能　完善 　　 　　自学考试经过20年的发展，已成为我国高等教育不可或缺的一种教育形式和考试制度。到2005年上半年为止，全国自学考试累计报考人数已达4000万人，累计报考课次3亿次，在籍考生1720万人，开设了11大类、282个专业，有370多万考生取得了本、专科及中专毕业证书，为经济建设和社会发展、全民族素质的提高，以及终身教育起到了不可忽视的作用。自学考试作为一种教育形式，量大面广，必须解决其教育过程中存在的问题，扩大教育功能，以完善这一高等教育制度。 　　1　自学考试教育功能的特点及存在的问题。对于自学考试教育的特点，首先体现在开放性。主要表现为学习条件不受限制，教学手段多样性，专业设置以社会需要为准，可以及时地作出调整。其次是主导性。通过一定的指标体系，确定专业计划和课程考试大纲后，精心地编制教材和其它的教学媒体。通过体现知识体系的教学媒体，控制考生参加自学考试的过程，以达到国家培养人才的规格和要求。然后是服务性。表现在自学考试的教育是一个过程，这个过程是通过从上到下建立的一个较为健全的、功能较为完善的机构和服务体系来完成的。最后是教育的终身性。 　　由于自学考试教育特色突出，因此导致其教育功能存在着一些不可忽视的问题，主要表现在以下四个方面。 　　1.1　重考轻学。在自学考试的各个环节中往往忽略了自学考试的教育过程，普遍存在着“重考轻学”的现象。这种现象短时间内不会对事业的发展造成多大的影响，但从长远来看，自学考试作为一种教育形式，这种不均衡的发展对其向前推进将起到阻碍作用。 　　1.2　缺乏教育的氛围。与普通高校相比，考生在学习上缺乏有效的指导和交流，没有校园文化的氛围，这增加了考生学习的难度，影响了自???考试毕业生的质量、成才率和事业的发展。 　　1.3　助学的形式不丰富、管理不完善。存在的问题主要是机制不够健全，管理松散，缺少有效的检查评估制度，指导监督缺乏科学性和有效性，或流于形式，没有对助学机构的设立、教学过程及学生等各个环节制定出规范性的制度。助学组织以合格率为生命线，自生自灭。 　　最后，受到地区教育发展不平衡影响，在教育氛围较好的省份和城市自考才能大范围普及。 　　2　转变观念，整台教育资源，扩大自学考试的教育功能。通过对自学考试教育的特点和存在问题的分析，要促进和完善自学考试的发展，必须从扩展教育功能入手，整合教育资源，转变观念，以学习和考试并重，促进学生知识和技能素质的提高。 　　2.1　转变观念，考学兼顾。自学考试在人才培养上，更应明确定位于应用型的人才。因此，在制定专业计划和标准时应确定理论知识以够用为度，但要强调动手能力。针对于此，考试部门要改变办考的思路，即由过去单纯的以考促学转变为考学兼顾，丰富自学考试的内涵，完善自学考试制度，按照一定的教育规律科学地实施教育过程的各个环节。 　　考试计划分为两个部分，一是必考课，二是选修课。必考课由国家或省统一制定考试计划，统一命题和考试；选修课应侧重于实践，可由国家或省制定出课程计划及考核标准，也可由各注册的符合一定条件的合格的社会助学组织制定，报省级考试机构审批，其选修课的考核均由助学单位来完成，省市级考试机构加以评估、监督。考试机构应主动地和学校加强合作，使自学考试与之有机的接轨，或有针对性地面向这些学校开设适销对路的专业，并有计划地、科学地下放一定的考试权力，充分地调动其助学的积极性。自学考试不仅能得到较好的发展，而且教育的过程也由被动变为主动，学习质量将得到较好的控制。 　　2.2　正确引导，完善监督。社会助学组织是一个开放的系统，由教育行政部门批准、发证，在自学考试机构登记的助学组织均可以参加助学工作。完善的制度和有效的监督是保证这个开放系统正常运行的基石，也是自学考试教育中必要的一个环节。 　　2.2.1　制定相应的制度。考试管理部门对助学单位机构的设立、招生宣传、教学过程以及学生管理等诸多环节都要制定一系列的规章制度，做到有章可循。 　　2.2.2　建立一个准确、及时的信息反馈系统。管理的成败，与管理者能否迅速地得到全面而有效的信息有关，这就要求管理者在管理中有一个畅通、准确的信息渠道，对助学组织进行有效地控制，并采取相应的措施，分类指导。 　　2.2.3　发挥评估效应。在助学管理中，应建立有效的质量评估体系，有针对性、系统性地进行评估与检查，弘扬优点，找出助学工作中的不足，使之更加地科学、有效、规