高中数学高一《平面与平面垂直的判定(新授课)》表格式教学设计.docVIP

课题:平面与平面垂直的判定(新授课) 1.教学任务分析：通过教学活动， (1)使学生了解、感受二面角的概念，感受到生活中处处有数学、数学用途广泛,增强学数学的兴趣. (2)在二面角的概念教学中，让学生体会以下几点： a.二面角的大小是用平面角来度量的. b.二面角的平面角的大小由二面角的两个面的位置唯一确定. c.平面角的两边分别在二面角的两个平面内，且两边都与二面角的棱垂直，由这个角所确定的平面和二面角的棱垂直. (3)了解平面与平面垂直的定义,通过探究掌握平面与平面垂直的判定定理. (4)通过例题教学,探究确定二面角的平面角的方法,会求特殊二面角的大小. 2.教学难点、重点： (1)重点： 确定二面角，面面垂直判定定理的应用. (2)难点： 各种情景下确定二面角的平面角. 3.教学方式与手段： 采用“启发式”、“探究式”、“讲练结合”法. 借助多媒体电脑平台. 4.教学基本流程(总体设计)： 从生活实例让学生感性认识二面角 ↓ 二面角的概念 ↓ 二面角的平面角 ↓ 定义两平面垂直 ↓ 面面垂直的判定 ↓ 应用、探究 ↓ 课堂小结、作业 5.页面设计(相应内容逐步演示): 课题:平面与平面垂直的判定 1.二面角概念 2.确定二面角的平面角的方法 3.平面与平面垂直的定义 4.平面与平面垂直的判