京剧艺术启蒙教育对幼儿审美能力影响的分析-analysis of the influence of beijing opera art enlightenment education on childrens aesthetic ability.docxVIP

（二）京剧整体美的深度对幼儿审美感知能力的影响.................31第三部分京剧艺术启蒙教育能够发展幼儿的审美理解能力...............32一、京剧的形式特征能够发展幼儿对形式美的理解能力...................32（一）京剧舞美的写意性对幼儿审美理解能力的影响.................32（二）京剧表演的虚拟性对幼儿审美理解能力的影响.................37二、京剧剧目的内容美能够促进幼儿对作品内容的理解...................40（一）京剧的民族传统美对幼儿审美理解能力的影响.................40（二）京剧的民族精神美对幼儿审美理解能力的影响.................41第四部分京剧艺术启蒙教育能够培养幼儿的审美创造能力...............43一、京剧音乐启蒙教育能够培养幼儿的音乐创造能力.....................43（一）京剧唱腔启蒙教育对幼儿音乐创造能力的影响.................44（二）京剧打击乐活动对幼儿音乐创造能力的影响...................44二、京剧舞美启蒙教育能够培养幼儿的美术创造能力.....................45（一）京剧绘画活动对幼儿美术创造能力的影响.....................45（二）京剧手工活动对幼儿美术创造能力的影响.....................46三、京剧表演启蒙教育能够培养幼儿的形体表达能力.....................46（一）京剧律动活动对幼儿形体表达能力的影响.....................47（二）京剧表演游戏对幼儿形体表达能力的影响.....................47第五部分京剧艺术启蒙教育开展过程中应注意的问题...................49一、京剧艺术启蒙教育目标的定位.....................................49（一）强调以欣赏为主体.........................................49（二）注重以审美为核心.........................................49二、京剧艺术启蒙教育内容的选择.....................................50（一）体现以兴趣为出发点.......................................50（二）追求传统与现代的结合.....................................50三、京剧艺术启蒙教育的组织与实施...................................50（一）通过多通道感知理解.......................................51（二）尝试多形式表现表达.......................................51结语..............................................................52注释........................................................53参考文献.......................................................55致谢........................................................61攻读硕士学位期间发表的学术论文.....................................62京剧艺术启蒙教育对幼儿审美能力影响的研究中文摘要京剧作为一种古老的戏曲形态，是由中国传统的民间文学、音乐、舞蹈、美术等综合而成的舞台表演艺术。它具有整体性、程式性、虚拟性等艺术特征，这些特征具体体现在唱、念、做、打的表演程式和表演手段上，体现在根据人物的性别、年龄、身份等特征所形成的京剧行当上。这些使京剧具有了与任何戏剧不同的美学品格。京剧以中国的传统文化为土壤，在孕育、成长及发展过程中广泛吸纳我国传统文化的精华，最终成为我国传统戏曲的杰出代表。对京剧艺术的传承和保护受到越来越多的人关注，京剧艺术也进入了学校教育的殿堂，这有利于激发孩子对京剧的兴趣，有利于弘扬、传承优秀的民族文化。幼儿园也纷纷开展了丰富多彩的京剧艺术活动，但有的幼儿园把大部分时间和精力都花在对幼儿知识技能的培养上，把京剧启蒙教育的效果定位在一些大家都看得见的“成果”上，忽视幼儿对京剧艺术的审美情趣、审美情感