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体态语言在职教专业实践中的妙用 　　摘 要: 体态语言是人类生存的一种本能语言,在生活中有着很重要的作用,同样在职教专业教学实践中也能达到用一般语言无法做到的效果,恰当的体态语言给学生带来的影响是终身的。细节决定成败,教师要从细节中寻找学生成长的足迹,带领孩子走向人生的成功。 　　关键词: 体态语言 职教专业实践 妙用 　　 　　教师一般认为在小学生中使用体态语言对孩子的成长起到非常重要的作用,其实在任何领域中恰当地使用体态语言都会带来意想不到的效果,就是所谓的细节决定成败。如何使用恰当的体态语言,首先要从职教生的基本现状着手,只有弄清楚学生现状,教师才能因材施教地采取适当的教学措施。 　　一、职教生的现状 　　随着职教规模的扩大,生源总体素质下降。职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,学生素质各异、心态各异,给职教教师教学带来了困难。职业学校的学生对自己的能力和知识缺乏足够的信心,自身价值观念不明确,很多学生文化知识欠缺,对学习缺乏信心,自信心不强,有自卑感。有些学生在初中或者更早在班级里就是因为习惯不好、成绩不好而被同学和老师歧视,有些学生就是我们经常所说的“不可救药的坏孩子”,更有甚者,个别学生也认为自己就是没有希望的孩子,对于将来前途根本没有什么想法,有混日子的现象,叛逆思想很强,根本不想自己的将来。部分学生认为将来能有个工作就行了,对于文化课的学习消极、被动,没有学习热情,对完成学习任务有畏难情绪。现在多数职教生基本是按照自己的意愿而定专业,他们对自己的定位就是来学校学技能的,学好技能找个好工作,因此,对职教生正确的思想疏导成了势在必行的事情。提高职教生的素质就是全面提高国民素质,把我国巨大人口压力转化为人力资源优势,提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径;是贯彻党的教育方针,遵循教育规律,实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。 　　了解当代职教生的现状后,专业教师就要针对学生的基本情况,处理好与学生之间的师生关系,充分考虑孩子的发展个性并给予正确的引导,让孩子健康地成长。首先专业教师要认识到自己的特殊使命。 　　??、专业教师特殊使命 　　专业课教师要对所教专业的生产实际过程起实践指导作用,因此要掌握时代的新技术、新工艺、新方法、新知识,以在学习期间对学生加强动手能力的训练,使学生掌握真刀真枪的操作本领,同时这也是教学中的重要组成部分,是专业教师的重要职责。这就要求专业教师组建成“双师型”教师队伍。专业教师要在掌握扎实的专业知识的基础上,学习自然科学、社会科学、研究前沿的最新成果、最新知识,学习与提高对人的认识、现代教育手段的运用与教育研究等方面的知识,构建多元的知识结构,使自己不仅会教,而且有教育追求与风格。此外,指导学生如何掌握相关的技能技巧并服务于社会。专业教师应从文化知识传播者的传统角色,转变为学生学习的促进者及学习技能的师傅,帮助学生构建适合自己的知识体系并用掌握的知识去指导实践。教师要用更大的适应性和灵活性来面对工作。教师作为促进者及师傅,其行为应当是:帮助学生确立适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和发展能力;创设丰富的学习情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性;为学生提供各种便利,为学生服务;带领学生共同学习技能知识,并用所学习的理论知识指导实践去创新改革,做到教师因有特技而有权威,学生因有特长而掌握一门生存的本领,在实践中与学生一起分享情感体验和成功喜悦;和学生一道寻找真理;能承认过失和错误,同时成为学生学习兴趣的激发者,激发学生的求知欲和对学习的积极性情感。学生通过掌握一技之长获得一门生存的本领,专业教师也在和学生共同做共同研究讨论实现教学相长共同进步。暑假中我到无锡机电高职校学习,看到几台数控车床其实就是师生共同努力改建而成的,这成为该校引以为荣的骄傲。现在技能大赛已经在我省如火如荼地开展起来了。因此,专业教师不再是仅仅在课堂对着课本讲理论的教师匠,而是走出课堂既传道授业解惑,更身怀绝技的师傅,让学生通过职业教育实现和企业零距离的顶岗工作,肩负着改变中国职业教育现状的历史使命。同时专业教师还肩负着在教育教学中对学生进行品德教育的重任,要针对职教生的现状在实践教学中培养学生吃苦耐劳、持之以恒等优秀品质,为学生的德育构建一个教育平台。这就要求专业教师具备优秀的师德修养。 　　三、职教的特殊作用 　　人是生产力中最重要的因素,人才素质是决定经济发展水平的关键。中国是农业大国,提高全国人民整体素质,仅仅依靠普通的义务教育结合高等教育是远远不够的,只有大力推进职业教育改革与发展,全面提高劳动者素质和创业创新能力,才能为建设经济社会发展强省提供智力和人力资源支撑。现在全国各地都出现技能人才紧缺的