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关于从教师角度探讨大学英语教学改革途径的思考 　　摘 要： 我国当前的英语教学改革虽已进行多年且取得了相当的成就，但仍存在一些不适应高职教育目标的问题。大学英语教学改革的关键在教师。为此，英语教学应该重新定位，转变教学模式，进行多方面的改革与创新。本文从大学英语教学现状出发，探讨大学英语教师应具备的素质，以及大学英语教学在教师方面的改革途径。 　　关键词： 大学英语教学 教师素质 改革途径 　　 　　一、大学英语教学现状分析 　　1.在教学导向上以考试为主 　　当前的大学英语教学在很大程度上受应试导向的影响和制约，教师还在不断地讲授应试知识、技巧，缺乏对学生能力培养。也有些学生混淆了学习英语的主要目的，仅仅以拿到英语四、六级证书为目标，这造成了教学目标的偏离。国内外的各类考试使教师和学生不得不奋战于题海之间，苦于难词的辨析、深奥的语法研究，以全部精力去应付那些实际应用价值很小的钻牛角尖式的难句、怪句分析，而忽略了那些基本的却与考试无关的日常交际用语。实际上，学习语言的主要目的是沟通和交流，是否达到这一标准的尺度不是单词掌握了多少，四、六级分数有多高，而是能否用语言来表达自己的思想和情感，能否用语言来完成各种任务，更重要的是能否掌握以后继续学习的方法和技巧，能否不断地更新和扩展语言的构成。 　　2.在教学方法上以纯知识传授为主 　　目前大多数英语课依然沿用以教师为中