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关于养成教育问题的思考 　　养成教育，是一种基础教育，它着眼于学生基本做人的道理，以礼会公德、基本道德、言谈举止、待人接物、品行能力的基本规范为主要内容，使学生懂得如何做人、如何做事和如何思维。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。养成教育又是一种点滴教育，它使学生在长期的潜移默化中养成良好习惯，只有重视习惯养成教育，从人生启蒙阶段的小学教育开始实施习惯养成教育，才能使孩子养成良好的习惯，为孩子一生奠基。 　　一、转变教育观念。实施习惯养成教育 　　传统的学校教育是以知识传授为中心，追求高分，忽略了良好习惯的养成。随着人类对自身研究的不断深入人们发现：“习惯是一个人思想与行为的真正领导者，习惯让人减少了思考的时间、简化了行动的步骤，让生活更有效率；也会让人们封闭、保守，自以为是，墨守成规”。它告诉人们：在每个人身上，好习惯与坏习惯并存，获得人生成功的可能性取决于好习惯的多少。人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，把高效能的习惯坚持下来就意味着踏上了成功的快车。“习惯决定命运，习惯奠基人生”。如果希望孩子出类拔萃、与众不同，那么就必须从培养孩子的良好习惯做起。 　　二、健全规章制度。实施习惯养成教育 　　近几年来，学校认真贯彻《小学生守则》，把《小学生日常行为规范》对学生的要求浓缩成三大块二十条标准，往此基础上