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关于初中英语课堂有效提问的探讨 　　摘 要： 课堂提问是有效教学的核心，也是有效教学的一个标志。英语课堂提问设计直接影响英语课堂教学的质量与效果。因此，有必要在课堂提问设计时，体现有效教学，采取一定的策略。本文就此进行探讨。 　　关键词： 初中英语课堂教学 有效提问 策略 　　 　　在新课程理念的指导下，有效课堂的达成离不开课堂提问的有效性。许多专家学者都做过调查研究，认为课堂教学要提高思维层次，必须从提高问题的“含金量”入手。教师在课堂上，若能提出几个发人深省的问题，其价值可能并不低于教学内容本身，这样的课堂教学必然是有效的。如何做到有效提问？我采取了以下几条策略。 　　1.问题要激发学习的兴趣和动机 　　老师提出的问题要难易适中，要根据具体内容，结合具体对象进行具体策划。提出的问题要具有趣味性和触发性，能激发学生的学习兴趣，兴趣能使许多难的东西变得易懂好学。尤其是学生在学一门新的学科时，兴趣就显得尤为重要。提问是双边活动的重要组成部分，而双边活动是衡量一堂课的重要标准之一。一方面，学生希望自己整堂课都能注意力集中，这就要求老师提的问题有趣，从而调动学生的积极性，活跃课堂气氛，使学生能轻松掌握所学内容。另一方面，教学实践表明，好的问题不仅能激发学生的兴趣，强烈的求知欲，使他们积极投入学习，而且能巧妙地控制学生的注意力，从而开启学生思考的窗户。 　　2.提问要把握好