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关于学前视障幼儿精细动作的培养 　　精细动作即小肌肉动作，是指幼儿手的活动，主要包括眼手协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动，精细动作对幼儿的发展意义重大。视力残疾儿童和普通儿童的发展有其相同的规律，［１］视力残疾幼儿“以手代目”认识外界事物，因此精细动作对他们生活、学习的影响更为巨大。 　　精细动作的发展直接影响到学前视障幼儿动手能力的发展，因此精细动作的培养尤为重要。培养学前视障幼儿的精细动作主要注意以下几个方面。 　　一、观察、评估、了解学前视障幼儿精细动作发展情况。 　　视力残疾，又称视觉损伤，一般包括盲和低视。［２］众多国内外的研究显示，视力残疾儿童的动作发展表现出动作发展迟缓等特点。［３］相对于普通幼儿而言，学前视障幼儿精细动作发展如何，主要集中在哪个年龄阶段？我们通过日常观察，并参照早教论坛《0―3岁精细动作发展???标》对我班视障幼儿精细动作发展进行评估，了解到我班盲幼儿精细动作发展比普通幼儿滞后两年左右，主要集中在2―3岁，低视幼儿精细动作发展和普通幼儿基本相同。 　　二、在日常生活教育中，培养学前视障幼儿精细动作。 　　《幼儿园指导纲要》明确指出：生活教育是幼儿教育的一个组成部分。［４］生活能力的培养贯穿于幼儿教育的整个阶段，因此我们应注重在日常生活教育中培养学前视障幼儿精细动作。 　　（一）盥洗活动。学前视障幼儿盥洗的主要内容是洗手、洗用点心的餐