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关于小学生计算易错的成因和对策 　　 【摘要】 惯性思维的影响,强信息的干扰,知觉的不精细,短时记忆的迟缓是造成学生计算易错的主要原因;口算是基础,思维是核心,算理是关键。良好的学习习惯是保障学生计算不出错的基本对策。 ? 　　 【关键词】 教师 学生 对策 　　 　　 　　时常听到家长对孩子数学计算能力差，计算时容易算错题的抱怨。究其原因，大多数人们认为这是由于孩子心思不集中、粗心大意而造成的。其实，学生计算易出错这一状况与教师平时的课堂教学导向和学生的感知、思维、记忆、情感等因素有密不可分的联系。 　　? 1.教师导向的误区 　　? 1.1 注重多样化，忽视有效性 　　? 算法多样化是新课程标准中的重要思想，也是学生完善自己的计算方法和提高计算能力的重要途径。部分教师为尊重和培养学生的个性化思维，在课堂上想法设法鼓励学生：还有其他的算法吗？学生在教师的这类启发下，绞尽脑汁地去想不同的算法。从某种角度来讲，这种教学方式是教师为算法多样化而多样化。因为学生的很多算法是被逼出来的，这种情况下想出来的计算方法对学生计算能力的提高通常是收效甚微，甚至没有价值。有些教师还没有意识到进入了教学导向的误区，也就无法进行教学反思，往往还会鼓励学生：你喜欢哪种算法就用哪种算法。以致学生形成计算低效的恶习。 　　? 1.2 示范的负迁移 　　? 教师在课堂上最初的教学示范对学生