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关于教育技术学专业实践教学的思考 　　【摘要】当前，教育技术学专业培养出来的本科毕业生动手能力差，创新能力不强，不适应用人单位的需要。要培养出社会需要的应用型教育技术人才，教育技术学专业实践教学体系研究非常重要。笔者针对该校教育技术学专业实践教学的现状，分析了产生这种现象的原因，也提出了构建实践教学体系的策略。 　　【关键词】教育技术学；实践教学体系；构建 　　【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2011）04―0058―03 　　 　　教育技术学专业自建立以来，在理论构建和学科建设等方面取得了丰硕的成果，但是目前教育技术学专业培养出来的本科毕业生动手能力差，创新能力不强，不适应用人单位的需要，很大程度上是学生的动手能力和创新能力不强，而动手能力和创新能力的培养离不开实践教学，因此，要培养出社会需要的应用型教育技术人才，教育技术学专业实践教学研究非常重要。笔者针对我校教育技术学专业实践教学的现状，分析了产生这种现象的原因，也提出了构建教育技术学专业实践教学体系的策略。 　　 　　一 教育技术学专业实践教学的现状 　　 　　1 在教学观念上，强调“系统知识的学习” 　　我国的教育技术专业人才培养方案普遍存在特色缺失的问题，一些非研究型大学依然受制于高等教育精英化时期培养学术性人才的制度框架，存在明显的理论学习主导的痕迹