《圆的认识》信息技术设计.docVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 李艳红 电话 学科 数学 年级 六 邮件 549611474@ 单位 平定县第三实验小学校 教学设计 教学主题 《圆的认识》 一、教材分析 《圆的认识》是人教版六年级上册第五单元第一课时内容，教材利用学生已有经验，用多种方法画圆，并利用圆规画圆的方法认识圆心、半径、直径以及半径直径的关系等。还增加了圆心和半径对确定圆的位置和大小的作用。体现做中学的教学理念。 二、学生分析 对于儿童来说是一堂全新的数学概念课，也是数学思维的一种提升。方程是解决问题的重要工具，“含有未知数的等式叫方程。”这是大家非常熟悉的对于方程的定义，但实际上，学习方程仅仅知道这个定义没有多大价值。学习方程的价值在于会用方程解决问题，逐步学会运用代数的方法思考问题，即培养学生代数思维的能力，这一切离不开方程思想的渗透。方程思想的核心在于建模和化归（转化）。本节课我就借助天平来完成这一使命。 三、教学目标 1.组织学生通过画一画、折一折、量一量体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。能根据这种关系求圆的直径和半径。 2.让学生了解画圆的多种画法，初步学会用圆规画圆。 3.培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □√网络多媒体