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关于英语课的组织技巧 　　新课改以来,英语教材不断地更新变化,教材内容已走进学生的生活当中,而对于农村中学的孩子来说,课堂是他们唯一学习英语的地方。课堂虽不大,但孩子们的求知欲在这里生成。作为一名教师,最重要的技能应该是善于有效地组织课堂教学。通过二十几年的英语教学实践,我认为提高课堂教学组织技巧要注意以下几方面。 　　 　　一、开端与结束 　　 　　良好的开端等于成功的一半。教师一定要先声夺人、先声引人,组织好一堂课的开端,抓住学生、控制课堂,使学生兴趣盎然,心领神悟。 　　1.采用灵活多变的方法,稳定秩序,集中注意。 　　俄国教育家乌申斯基说:“注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。”注意是学生进行学习和掌握知识的前提条件,课堂教育起始阶段需下力气抓好学生的注意力。刚从课间休息中返回课堂的学生,兴奋的心尚未一下子转移到课堂上来,教师可采用“目光环视法”,沉默片刻,无言相对,以静制动;“手势制止法”,幽默地做出体育比赛中“暂停(stop)”的姿势;“无意注意法”,不动声色地挂上一幅图,摆上一种新异教具,出示一叠作业,忽然走向一位学生告诉他某件事;“暂避稍后法”,教室里场面杂乱,嘱咐大家先做好准备,老师在门口稍候片刻,而后再走进教室。 　　2.精心设计新颖、别致、不拘一格的课堂教学导语。 　　“好的导语像磁石,能把人们分散的注意力一下子