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关于高中物理教学策略的思考 　　摘 要： 为了真正实现从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养全体学生科学素养的要求，本文从充分调动学生学习兴趣，激发学习动机；物理学科的知识讲授要注意科学方法的有机渗透；贯彻形象教学，充分发挥物理实验的形象作用；实现物理知识和实际生活的有机结合，以及重视物理知识教育基础上的德育教育五个方面对高中物理教学进行了一定的思考，期望有一定的借鉴意义。 　　关键词： 高中物理 教学策略 思考 　　 　　高中物理难教是国内外公认的历史性现实问题。教师如何在有限的时空范围内，调动学生的物理学习兴趣；如何在物理学科内公式、定律等知识的传授和知识结构架构过程中与其它科学方法愉悦协调和有机渗透；如何贯彻形象教育，最大限度地有效发挥物理实验在物理教学中的重要作用；如何培养学生的理论联系实际的技能，将物???知识在生活实际中合理有效地联系和运用；如何在知识教育的基础上加强学生的价值观教育。上述是许多普通高中物理一线教师在教学过程中必须面对和解决的问题，只有有效地解决上述问题，才能摆脱应试教育的束缚，才能按时、保质、保量地完成教学任务，也才能真正实现《高中物理课程标准》关于从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养全体学生科学素养的要求，为学生终身持续发展，应对现代社会和未来发展的挑战打好基础。 　　 　　一、充分调动学生学习兴趣