浅谈学校心理健康团体辅导的操作-去照片的课件.pptVIP

集体按摩 快乐传递 “倒霉”之后的惊喜 师生同嗨，成功穿越 鱼跃龙门后，好运必来到 师生心连心，永远在一起！ 坚持，是我们生命的真实写照！ 放飞梦想！  一 团体辅导的实施 二 三 团体辅导的设计 团体辅导的概述 1、团辅内容的确定 ◇通过问卷、测验等评估工具筛选成员 ◇采用广告海报等方式招募成员 ◇通过个别会谈推荐成员 不适宜参加团体辅导的： 不愿接受团体纪律约束的人 有强烈敌意和侵犯性的人 极端内向、自我封闭的人 有严重心理问题或疾病的人 2、小组团辅成员的筛选 3、团辅活动的选择 一、开始活动 暖身活动：乌龟和乌鸦 破冰活动：大风吹 分组活动：马兰花开 二、主题活动 鼓动人心、不倒森林、巨人脚步、挑战150 三、结束活动 放飞梦想、快乐雕塑  4、活动素材的处理 创新游戏指令：乌鸦乌龟与巫婆 变换组织形式：凑零钱、不倒森林 挖掘不同内涵：请跟我来做 感谢聆听! 在学生成长道路上，做个有温度的引路人！ 心育活动 封闭式心育活动 开放式心育活动 人员固定、活动结构完整、集中指挥、具有封闭性 人员不固定、活动结构不完整、开放或者分散、具有开放性 （团体辅导） 森林里有一间小小的城堡。里面住着可怕的巫婆和她的仆人乌鸦。突然有一天，天上慢慢飘来一片片乌云。转眼间就乌黑一片，什么也看不见。在狂风暴雨中，巫婆听到有人在敲门，开门一看，原来是一只乌龟还有一只乌贼。他们要求巫婆让它们进屋。巫婆同意了，可是乌鸦不同意，他和乌龟是多年的夙敌。雨越下越大，大家也越吵越凶。乌贼指着乌云对巫婆说：“雨这么大，乌鸦却不让我们进去，我和乌龟都会生病的。再不开门，我一定会让你的城堡变得乌烟瘴气。”没多久，雨停了，太阳出来了。乌云也散了。巫婆和乌鸦这才打开门来。看见乌龟已经冻得缩成了一团。 * 模板来自于 * * * *  浅谈中小学团体心理辅导操作 株洲市教科院 文利辉 TEL:138-7335-9985 一 团体辅导的实施 二 基本思路 三 团体辅导的设计 团体辅导的概述 心理健康教育工作开展形式 头脑风暴 课堂教学 心育活动 个体辅导 心理健康教育实施的三个途径 小组团辅 班级团辅 大型团辅 团 体辅导 开放式活动 ------樊富珉 大型团辅：大于50人 班级团辅：20-50人 小组团辅：小于20人 一般一周一次， 每次1小时左右 长程、短程 团体规模 辅导时间、频率 （1）小组团辅 中学生心理发展处在在青少年阶段，有需要完成的共同课题。根据学生成长需要组成20人以下小团体，如“圆梦成长小组”、“自信心提升小组”、“心委成长小组”“社交技巧训练小组”等，可以提供学生互相学习的机会，丰富学生体验，积极面对成长。 1、团体辅导的分类 （2）班级团辅 班级团体有其独特的气氛，对学生的成长有重要的影响。活动设计要根据学生身心发展特点和规律，以学生的需要为基础，针对学生成长中共同的问题而开展。如班会、团队活动等。人数一般 40 至 50 人左右。 1、团体辅导的分类 （3）大型团辅 全校或年级的心理拓展活动等。人数一般在 40 -50人以上，甚至成百上千人。 对个人的涉入较浅，团体时间长短不等。 1、团体辅导的分类 （1）促进中学生自我教育 （2）提供接纳了解的团体气氛 （3）营造浓厚积极的心育氛围 2、团体辅导的价值 过去 阳光工程 现在 团体辅导营造浓厚积极的心育氛围 地下工作 （1）专业原则 专业培训的教师或辅导人员负责，应制定周详的计划，有丰富的能力与经验。 （2）保密原则 营造安全接纳的氛围，便于自我开放，须强调保密原则。 （3）尊重原则 相互尊重，接纳独特性。 （4）守时原则 3、团体辅导的实施原则 心理辅导技能：倾听技术、提问技术、澄清 技术、引导技术、面质技术、积极关注等； 心理诊断技能： 心理测量技能： 教师的专业技能 教师的 人格特质 真 诚 同 理 客观性 敏感性 关 怀 一般性目标 所有团体辅导都具有的，且最终要达到的目标，即增进心理健康、促进自我成长。 特定性目标 指每个团体的具体目标，有明确的针对性 如： 针对中学生人际交往方面的困扰而组织的“你我同行－交往小组”； 针对考试焦虑学生而组织的“轻松进考场训练营”； 针对父母离异家庭子女组织的“迎接明天研习会”； 针对吸烟学生组织的“珍惜生命行动组”等。 4、团体辅导的目标 一 团体辅导的实施 二 三 团体