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高等学校开设《创业与理财》课程探索 　　本文为浙江省社会科学联合会科普课题（批准号：浙社科2005-65）、宁波市教育科学规划研究课题（批准号：甬教科规办2005-26） 　　【摘要】在就业压力越来越大的今天，越来越多的大学生选择了自主创业，大学生创业将成为不可阻挡的潮流。本文在分析高等学校开设《创业与理财》课程的现实背景及意义的基础上，结合几年来的教学实践，对《创业与理财》课程的特点、基本内容及课程建设进行了有益的探索。 　　 　　一、高等学校开设《创业与理财》课程的现实背景及意义 　　 　　当前中国经济的快速发展创造了大量的创业机会、同时中国也面临巨大的就业压力，特别是随着大学扩招，毕业生的迅速增加，毕业生就业压力越来越大。鼓励大学生自谋职业、自主创业，已经成为解决大学生就业问题的一项重要措施。国家和一些省市区出台了一系列鼓励大学生自主创业和自谋职业的优惠政策。在国家优惠政策的扶持下，一部分大学生开始走上自主创业的道路。但是自主创业过程的大学生会有很多困惑：如何解决创业资金问题；如何选择投资项目；创业该如何起步；要具备哪些素质；如何规避风险；怎样进行财务管理和税收筹划；如何做项目策划；有哪些项目适合毕业生去做；创业者最需要什么；对相关法律法规不熟悉，不知道如何进行创业筹资，不了解公司运营、市场开发、财务管理应注意哪些问题，对创业过程中的税收筹划更是一筹莫展。可见，大学生迫切需要了解创业与理财知识。因此，开设与经济社会发展特点与趋势、高校特点、社会文化环境相适应的《创业与理财》课程是十分必要的。 　　《创业与理财》课程是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业与理财意识、创业与理财思维、创业与理财技能等各种创业与理财综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业与理财能力。 　　《创业与理财》课程的意义还在于促进学生就业观念的转变。大学生就业难是近年来社会关注的热点问题，创业与理财教育就是要使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长???结合，创造出自己所期望的价值。要使学生主动发现、寻找机遇，树立创业本身就是一种职业的观念。 　　 　　二、《创业与理财》课程的特点 　　 　　《创业与理财》课程是专门为大学生创业的实际需要而量身定制的，内容全面、案例丰富、实用性强、通俗易懂是其最大的特色。目的在于为大学生创业提供实用的指导，避免大学生创业的盲目性，提高创业的成功率。《创业与理财》课程应该具有如下特点。 　　（一）内容全面。涉及到创业的方方面面的知识，既有创业的准备，又有企业管理知识和法律知识，知识比较系统全面。本课程的主要目的是对创业者的创业和理财活动进行指导，提供有效的帮助。在课程教学中应尽可能详尽地描述、解释、分析和解答在创业过程中可能遇到的各种不同问题，提出解决的方案。 　　（二）实用性和可操作性强，具有中国特色。大量适用的方法都来源于实际工作中，很多方法可以直接应用，如创业计划书的编写、融资方法和税收筹划的方法等等。在阐述创业与理财的具体问题时，要设身处地地告诉创业者处于这一环境中应该怎么办，对于创业与理财的重要概念和方法通过大量的中外案例予以进一步阐明，并且通过实践题让大学生进行实战训练。考虑到大学生创业是在中国的具体环境中进行的，教学主要以中国情况为背景，具有明显的中国特色。 　　（三）通俗易懂，突出理财知识的介绍。考虑到本课程的选修者更多的是非经济、管理类学生，他们没有相应的经济、管理和财会知识，本课程将复杂的理论问题通过生动有趣的语言表达出来，尽量做到言简意赅，通俗易懂，提高学生的学习兴趣，增强今后创业的信心。创业的主要目的就是要增加财富，大多数大学生创业缺乏理财知识，本课程将理财知识贯穿于整个创业过程中来介绍，给大学生创业提供有益的帮助。 　　（四）案例丰富。搜集整理大量的中外创业与理财的案例，将案例贯穿于整个课程中。本课程以我国的实际情况为背景，贯穿以大量的创业与理财案例，通过案例来介绍创业与理财的重要知识。一方面可以增强本课程的趣味性；另一方面可以加深学生对相关知识的理解。教学过程中可以对案例展开讨论，可以取得较好的教学效果。 　　（五）内容精炼，循序渐进。教材或讲义的内容主要从创业与理财的实践中总结提炼而成，以应用为宗旨，真正做到从创业者的实际出发，为创业者的切实需要量身定制。精心选择的相关知识和内容，全面、实用、信息丰富，抓住最新的创业与理财新政策、新知识、新动向，为创业者提供切实可行的指导方案。在内容设置上基本上根据创业进程进行编排，使读者的学习过程与实际创业活动紧密配合，循序渐进。 　　（六）开辟网上课堂，有利于教学。将教学课件和案例资料制作成网上课堂，既有利于教师课堂教学，又有利于大学生课后自学。