教师专业发展与评鉴之教学档案制作／高雄高工谢丽珠主任.pptVIP

1.提升專業沒有年齡和資歷的差異. 2.要當好老師,先當好學生. 3.洪蘭教授說:教師是一種報酬很高的工作,一輩子中,只要有一個學生因為你而變得更好,你就沒白活了. 4.教師專業成長是為了孩子有效的學習.. 5.熱情是教學的原動力. 6.同路偕行攜手合作的雁行理論 依據評鑑規準發展下列五種工具 1 教師自評表 2 教學觀察表 3 教學檔案檢核表 4 綜合報告表 5 專業成長計畫表 1.觀察課堂中的教師教學行為、教學表現 -教師教學觀察評量 2.評量教師整體教學設計的能力 -教師教學檔案評量 QA 教室觀察與教學檔案製作的先後? 相輔相成，事半功倍. 有關教學檔案評量表 與各校規準相符合(所以某些指標不會出現) 檔案評量表分為四個層面，18指標 A.課程設計與教學 B.班級經營與輔導 C.研究發展與進修 D.敬業精神與態度 非教學現場的行為(事前備課/評量) 教學檔案的意義 1.一套有組織 有系統 有結構的紀錄和文件 2.可以顯示教師在某一段時間所達成的成就 3.藉由教師與學生的作品.省思筆記.思考與專業的對話來呈現. 教學檔案的功能 1.進行知識管理,對知識的組織 反省 交流 再應用 2.涉及長期資料的搜集,有助於掌握教學的複雜性與長期演變性. 3.教學觀察輔以教學檔案,較能掌握教師教學整體表現的完整性. 4.協助教師就教學表現自我深入反省思考,進而促進專業成長. 5.記錄個人成就 6.教師評鑑 1.不在於建立傑出的教學檔案,而是在培植傑出的教學者與學習者. 2.教師透過教學檔案來自我評估,自我成長和自我省思,故檔案只是一種機制.(建構自己的專業成長計畫,透過同儕間的觀摩互動而成長) 3.教學檔案是展露教師奮鬥過程與專業能力的寫真集 教學檔案呈現方式 1.紙本 2.網頁 3.部落格 各有優缺點 不強求用何種方式 如何開始? 教師教學檔案不等同於教學資料庫 從舊有的出發，把你的東西做有系統的搜集與選擇,再加上省思及做成長計畫即可. 上表評定「值得推薦」「通過」「亟待改進」的標準，僅供學校參考。 實際運用時，各校可經會議討論決定。 評鑑日期：　　年　　月　　日　　　　　　評鑑人員簽名： 註：表示張新仁、馮莉雅(2007)修訂的參考檢核重點。 結語 成長必然是辛苦的,但過程可以是快樂的. 先做再說,做不好再修正. 祝福大家! 除上述五項外、與本指標有關的其他表現 D-2-6.□其他 檢附參與國內外教育機構、企業單位的研究計畫或推廣方案、種子教師等文件 D-2-5.□參與專業知識的發展或創新 值得推薦：完成4項 通過：達成2-3項 亟待改進：達成0-1項 含網路社群(校內教師會.思摩特…)或各種技藝競賽的評審 D-2-4.□參與教師組織等校內外專業社群 D-2.願意投入時間與精力服務教育社群 D. 敬 業 精 神 與 態 度 亟待 改 進 通過 值得推薦 說 明 評鑑指標 / 參考檢核重點 層 面 家長願意提供學生相關資訊、對學校教育的回饋意見,或與教師溝通學生各種發展(含就業) D-3-3.□與家長維持良好的互動關係 夥伴關係包括共同規劃或執行課程與教學、共同輔導學生等 D-3-2.□與學校同儕合作，形成教學伙伴關係 D-3-1.□與學校同事維持良好互動關係 值得推薦：完成3項 通過：達成1-2項 亟待改進：達成0項 學校同事包括任教班級的授課老師、同一學科教師、行政人員 D-3.建立與學校同事良好和合作關係 D. 敬 業 精 神 與 態 度 亟待 改 進 通過 值得推薦 說 明 評鑑指標 / 參考檢核重點 層 面 D-3-4.□其他 D-3-3.□與社區維持良好的互動關係 值得推薦：完成3項 通過：達成1-2項 亟待改進：達成0項 與企業、政府機關(含各級學校) 、民間團體(含建教合作) 的聯繫與合作,包括人力、金錢、知識、設備等的互惠 D-3.建立與學校同事良好和合作關係 D. 敬 業 精 神 與 態 度 亟待 改 進 通過 值得推薦 說 明 評鑑指標 / 參考檢核重點 層 面 愛因斯坦: 在天才和勤奮之間,我毫不遲疑的選擇勤奮,它幾乎是世界上一切成就的催生婆. 停止前進,是人生最大的致命傷. * * LOGO 教師專業發展與評鑑 之教學檔案製作 謝麗珠老師 高雄高工 圖書館主任 樹的方向，由風決定；人生的方向，由自己決定。 教師專業發展評鑑與教師專業成長關係 TE for PG Teacher Evaluation for Professional Growth 教師專業發展評鑑 TE