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基于Web管理类专业实验教学系统设计 　　提要本文针对传统管理类专业实验教学中的学生被动参与、学时受限、互动交流难等问题，设计了一种基于Web的实验教学系统。 　　关键词：Web；管理；实验教学 　　本文为郑州航空工业管理学院教育科学研究基金成果（课题编号：1002-0211） 　　中图分类号：C931文献标识码：A 　　 　　一、研究背景 　　 　　高等学校管理类专业的开设是以市场需求为导向的，实践操作性强。实验教学的开展有利于使本专业学生理论联系实践，培养动手能力和开拓创新能力。目前，信息技术发展迅速，很多高校的管理类学院（系）都以此为契机，组建了多学科共用实验室，购置或开发了专业化实验平台，实现了资源共享，提高了人才培养质量。但是，教学模式却仍停留在传统模式上，存在着一些不足。一是实验教学多采用代理型授课方法，即实验指导教师事先讲解实验原理、步骤等，学生据此进行操作。在这种教学方法中，学生基本处于被动接受的地位，学到的不是第一手知识，其主观能动性和创造性不能得以发挥。二是实验课程往往伴随理论课程的开设而开设，并且学时受限。因此，要在有限的时间内完成实验任务就非常紧张，学生在实验中来不及仔细了解实验本质，而是疲于完成任务，实验的本来意义不能很好体现。三是实验教学一般采用集中授课的方式，由于实验室面积受限，未开设实验课程的学生便被拒之门外。四是由于很多高校都是多校区办学，而实验室只存在于特定校区，这就造成了其他校区的同学做实验难、做实验成本高等问题。即使学生可以基于互联网访问实验教学软件，但由于没有权限或者不知操作规程而无法进行自主实验。五是实验教学具有创新性，学生在课堂外也会产生一些创新想法，但由于缺乏沟通平台，学生很难与指导教师进行有效的互动交流。 　　针对以上问题，学者们提出了如协同学习模式、虚拟实验模式等不同的解决方案，但主要集中于工科领域，并且过分依赖于信息技术，对“人因”考虑不够，实现难度较大。因此，在发挥信息技术优势的基础上，充分考虑教学中人的作用，构建一个能够有效提高人才培养质量的、基于Web的管理类专业实验教学人-机协作系统，就显得非常重要。 　　 　　二、系统环境 　　 　　本实验教学系统的指导思想是遵循软件设计与开发的一般原则，合理利用现有的软硬件资源，立足当前实验教学和计算机技术的发展现状，吸收借鉴国内同类系统的先进成果，满足实际应用和科学研究的双重需要。在这个原则的指导下，本系统采用了B/S结构，网站设计采用ASP技术，ASP是服务器端脚本编写环境，可以组合HTML页、脚本命令和ActiveX组件以创建交互的Web页和基于Web的功能强大的应用程序。数据库采用的是操作、维护相对简单的Access2000。在系统开发阶段，为了保证软件的稳定可靠性，采用了成熟的技术手段，方便灵活的接口设计和面向对象的构件化开发。 　　 　　三、系统实现 　　 　　1、系统设计。本系统采用了传统的数据层、业务逻辑层和表示层的三层体系结构（见图1）。这种体系结构可以很方便的实现对系统数据的管理、应用和发布。三层体系结构的建立可以将数据的存储与应用分开，既实现了系统运行的稳定性，也提高了系统运行的可扩展性。（图1） 　　 　　（1）表示层。由动态Web页面和浏览网页的Web浏览器组成，处理与用户的交互，运行在客户端机器上，包括实验教学中各种实时数据的录入、统计、查询等操作。 　　（2）业务逻辑层。该层是本系统的核心部分，担当主要的应用处理任务。其基本模型如下：浏览器从Web服务器上请求.asp文件时，ASP脚本开始运行。然后，Web服务器调用ASP，ASP全面读取请求的文件，执行所有脚本命令，并将Web页传送给浏览器。 　　（3）数据层。数据层位于系统框架的底层，以ADO为接口，其主要功能是处理和实现业务逻辑层对数据的请求。 　　2、系统模块。管理类专业的实验一般是以教学模拟型软件或企业商务软件为工具，在实验过程中更加强调发挥人的作用。本实验教学系统由实验教学软件、实验教学网站、学生管理员系统和实验教学互动交流系统四部分组成，旨在实现学生自主实验、发挥学生主观能动性、师生互动交流的目的，并有效解决传统实验模式课时少、成本高等问题。 　　（1）实验教学软件。①研究各软件的实验操作规程，设计学生自主实验指南；②设计支撑材料（实验大纲、实验指导书）上网的标准文件格式。 　　（2）实验教学网站。①实验教学管理模块：介绍管理类专业实验课程设置、各项管理制度、自主实验奖惩办法、通知等；②实验教学内容模块：网站的主体部分，由各门实验教学软件组成，每一门实验都配有详细的文字说明和视频演示；③实验教学资源模块：提供实验相关资料（帮助文档、多媒体课件、word文档等）的下载，提供成功实验教学网站