2018年数学同步优化指导（北师大版选修2-3）课件：2.1 第2课时 离散型随机变量的分布列 .pptVIP

阅读教材：P35～P37的内容，完成下列问题． 1．离散型随机变量X的分布列 设离散型随机变量X的取值为a1，a2，…，随机变量X取ai的概率为pi(i＝1,2，…)记作： P(X＝ai)＝pi(i＝1,2，…) ① 或把上式列成表如下： X取值为x1，x2，…，xn时所对应的事件是否互斥？ 提示：由随机变量的概念知随机变量X取值x1，x2，…，xn是不能同时发生的，故随机变量X取值为x1，x2，x3，…，xn时所对应事件是互斥的． 2．离散型随机变量分布列的性质 (1)由概率的意义和事件的关系，可知： ①pi＞0，i＝1,2，…； ②p1＋p2＋…＝________． (2)一般地，离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率之和．如P(a1≤X≤a4)＝p1＋p2＋p3＋p4． 下列表中能成为随机变量ξ的分布列的是(　　) 解析：A，D不满足分布列的性质p1＋p2＋…＝1，B不满足分布列的性质pi＞0． 答案：C 某商店试销某种商品20天，获得如下数据： (1)求当天商店不进货的概率； (2)记X为第二天开始营业时该商品的件数，求X的分布列． 【点评】　求离散型随机变量的分布列，关键是要明确离散型随机变量取每个值的意义，然后根据具体的意义来求取每个值的概率． 1．将3个乒乓球任意地放入4个盒子中，记4个盒中球的最多个数为ξ，求ξ的分布列． 解：盒中球的最多个数ξ的所有可能值为ξ＝1,2,3三种情况，即3个盒子中每盒1个球，另有1盒空着；有1盒2球，1盒1球，另2盒空着；有1盒3球，另3盒空着． 答案：(1)B　(2)C [互动探究] 例(2)中条件“P(3＜ξ≤5)＝0.2”改为“P(ξ＜5)＝0.2”，结果如何？ 【点评】　利用分布列的性质解题时要注意以下两个问题 (1)X的各个取值表示的事件是互斥的． (2)p1＋p2＋…＝1，且pi＞0，i＝1,2，…． 【点评】　求离散型随机变量的分布列，首先要根据具体情况确定ξ的取值情况，然后利用排列、组合与概率知识求出ξ取各个值的概率，即必须解决好两个问题，一是求出ξ的所有取值，二是求出ξ取每一个值时的概率． 3．某超市为了解顾客的购物量及结算时间等信息，安排一名员工随机收集了在该超市购物的100位顾客的相关数据，如下表所示： 已知这100位顾客中一次购物量超过8件的顾客占55%． (1)求x，y的值； (2)将频率视为概率，求顾客一次购物的结算时间X的分布列． 解：(1)由已知得25＋y＋10＝55，x＋30＝45，所以x＝15，y＝20． (2)该超市所有顾客一次购物的结算时间组成一个总体，所收集的100位顾客一次购物的结算时间可视为总体的一个容量为100的简单随机样本，将频率视为概率得 1．离散型随机变量的分布列，不仅能清楚地反映其所取的一切可能的值，而且能清楚地给出取每一个值时的概率的大小，从而反映了随机变量在随机试验中取值的分布情况． 2．离散型随机变量的分布列的应用有以下三个方面：(1)运用离散型随机变量分布列的结论“pi＞0”与“p1＋p2＋…＝1”，可以求出分布列的相关表格中某个未知的概率或参数；(2)根据给出的分布列可求出离散型随机变量在某一范围内取值的概率；(3)可运用分布列的结论检验所求分布列及某些事件的概率是否正确． 3．一般地，离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率之和． 活页作业(十一) 课堂 · 互动探究 数学　 选修 2-3 (配北师大版) 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 第二章　概　率 § 1　离散型随机变量及其分布列 第2课时　离散型随机变量的分布列 1.重点是离散型随机变量分布列的概念和性质． 2．难点是求简单的离散型随机变量的分布列. 1.理解分布列的含义，能处理简单的离散型随机变量的分布列问题． 2．理解分布列的性质，并能解决相关问题. 重点难点 学习目标 … p2 p1 P(X＝ai) … a2 a1 X＝ai 离散型随机变量X的分布列　 服从　 1　 求离散型随机变量的分布列 5 9 5 1 频数 3 2 1 0 日销售量/件 试销结束后(假设该商品的日销售量的分布规律不变)，设某天开始营业时有该商品3件，当天营业结束后检查存货，若发现存量少于2件，则当天进货补充至3件，否则不进货，将频率视为概率． 分布列性质的应用 离散型随机变量的分布列的综合应用 3 2.5 2 1.5 1 结算时间/ (min/人) 10 y 25 30 x 顾客数/人 17件及 以上 13至16件 9至12件 5至8件 1至4件 一次购物量 * * 课堂 · 互动探究 数学　 选修 2-3 (配北师大版) 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标