(幼儿园社会教育活动及的设计)第2单元模块2 亲子交往.ppt

模块二 亲子交往 情景再现 小赵夫妻是一对“80后”父母，三十刚刚出头，工作处在上升期。妻子是一名教师，每天早出晚归，二人很自然地就把照顾孩子的工作交给了母亲，孩子从小就在姥姥身边长大。孩子小的时候他们没时间照顾，上幼儿园了更是没有时间接送孩子，每次孩子仰着小脸，苦求着妈妈能接她一次时，妈妈都非常无奈地笑笑。哎，真的是无能为力！虽然姥姥照顾得很周到，但作为父母终究觉得亏欠了孩子。机会来了，幼儿园组织了一次亲子运动会，夫妻二人带着孩子和姥姥一起来参加这次难得的运动会。 比赛开始了，在舞台上老师的带动下，孩子们开始和家长互动，做起亲子游戏比赛：比赛中，一会儿孩子变身“小飞机”，在身后家长的帮助下起飞；一会儿与家长一起配合， 不让夹在双方膝盖上的充气棒在走动时掉到地上……在整个游戏过程中，小赵与孩子互动时，经常出现孩子不听大人话的情况，使得两人的游戏很快失败；而孩子与姥姥游戏的过程当中，因为配合默契，游戏成功率更高。为此，小赵很苦恼，自己因为没有时间陪孩子，使得孩子的成长过程中缺少了与父母相亲相爱的回忆，造成了父母与孩子之间毫无默契。 理论解析 亲子活动是根据教育对象的成长特点和需要，在专业人员指导下，由孩子和他们父母或看护者共同参与的一项具有指导性，互动性的活动。 亲子活动可以是集体的，也可以是分散的个别活动。亲子活动一般由专业人员主持，面对家长进行现场指导，通过带领孩子和他们的家长或看护人开展有针对性的亲子活动，普及科学的早期教育理念和方法，促进孩子积极主动地发展。 亲子活动具有现场示范性，，指导性与实践性，能使家长或看护人得到教育孩子的基本培训。可以说，亲子园是家长学习科学育儿的重要课堂，亲子活动是家长学习科学育儿的重要课程。  幼儿与父母交往时的培养目标 与 父 母 交 往 2—3岁 4—5岁 5—6 刚刚走出家庭，没有完全摆脱对家庭的依恋，愿意与父母等年长者一起参与活动。 愿意与父母等长辈交流谈话，有事情就告诉长辈。 充满好奇心，每天都有问不完的问题，愿意与他人分享快乐。 理论延伸 亲子关系是指父母和孩子之间的关系，亲子关系的好 坏决定了孩子的性格和孩子的未来。 亲子关系主要有三大影响 1. 对语言发展之影响（语言的发展更多收益于母亲)。 2.对人格形成之影响（家庭失和协造成幼儿口吃、紧张、易怒， 长大后有神经官能症和少年犯罪)。 3.对社会人际关系之影响（良好亲子关系中感受到被爱、被需要、 被欣赏、被接受，奠定了孩子与他人之间良好的适应基础，家庭 冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人，不善建立良好的人际关 系)。 项目二 亲子郊游 活动：摘草莓春游活动 活动设计 （5个要素） 活动名称： 活动目标： 活动准备： 活动过程： 活动延伸： 活动评价 理论延伸—— 亲子活动的设计原则 适宜性原则——是指亲自活动的组织者要根据孩子的年龄特点和发展水平，确定符合发展需要的活动目标。 适度性原则——是指亲子活动的内容选择要科学，要适度。 指导性原则——是指亲子活动的专业人员，要有目的，有计划，有组织地面对家长及看护者，开展科学育儿的具体指导活动。 互动性原则——是指在亲子活动中，应该注意调动家长和孩子参与的积极性。 开放性原则——亲子活动不可能解决孩子所有的发展问题，也不可能替代家庭教育的全部。 项目三 家庭运动会 活动：快乐的运动会 活动设计 （5个要素） 活动名称： 活动目标： 活动准备： 活动过程： 活动延伸： 活动评价