(幼儿园社会教育活动及的设计)第3单元模块1 认知身边环境.ppt

第三单元 社会环境教育活动及设计 【目标导读】 1.掌握幼儿园社会环境教育活动定义。 2.掌握幼儿园社会环境教育活动的内容及设计过程。 3.掌握幼儿园社会教育活动的主要内容的设计过程。 4.领悟幼儿园社会教育活动的教育目标、方法及其途径。 理论解析 社会认知是学前儿童社会性发展的主要组成部分，是依托于人的社会化进程，在社会化过程总受他人影响而摒弃以自我为中心的过程。 认知发展具有社会属性，社会认知总是在一定的具体环境中进行的，学龄前儿童对社会环境的认知会对他们的认知结果有重大影响。” 幼儿对社会环境的认知，主要包括对家庭、所在社区、幼儿园、社会机构、家乡、自己的民族和国家，以及世界其他一些国家的认知。 归纳起来，幼儿对社会环境认知为三个部分，一是幼儿身边环境的认知，一是社会环境的认知。一是社会规范的认知。  模块一 认知身边环境 情景再现 南海网海口2月16日消息(南海网记者陈望)近日，有网友反映海南昌江发生几起小孩贪玩迷路案件，好在通过巡逻警察和好心人的帮忙，走失的孩子都安全返家。2月16日，针对儿童走失案例，警方提醒：防止小孩走失，关键是家长要多留心眼，妥善照看。 据罗先生介绍，他家住在昌江黎族自治县石碌镇河北二区，2月16日中午12时许，自己的亲戚来家里打牌，而他则在看电视。由于大人们都在忙，他3岁的女儿和他姐姐5岁半的儿子便在家门口玩耍。他当时以为孩子们在家门口玩应该不会有事，所以并不在意。不料，十多分钟后，当他走出门口看孩子们时，发现两个小孩都不见了。 幼儿认知身边环境教育活动目标 认知 身边环境 2~3岁 4~5岁 5~6岁 1.知道自己家庭成员及其关系。 2.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。 1.能够说出自己家庭所处具体地址。 2.知道具有家乡特色的物产或景观。 知道自己所属民族。 2. 能够为身边环境变好而感到高兴。 项目一 说说我的家庭 活动：我爱我家 活动设计 （5个要素） 活动名称： 活动目标： 活动准备： 活动过程： 活动延伸： 理论延伸 家庭是幼儿最初的生活场所，也是最重要的场所。 幼儿基本上都在家庭中生活，在家长的抚育下长大，因此，父母对孩子的养育观念、养育情感态度和养育行为方式，父母的文化水平、职业成就、成长经历、人生观、世界观，家庭物质条件、家庭结构、亲子关系以及因此形成的家庭文化氛围等都对幼儿社会性发展起着间接的、潜移默化的影响。 理论延伸 家庭结构对幼儿的社会性形成也有较大影响： 例如单亲家庭，由于父母离异或者因为丧偶，孩子只能随其中一方生活。在一般单亲家庭中，父亲或者母亲都受过精神创伤，因而变得情绪不稳、心理压抑，孩子也由于得不到正常家庭的温暖和教育，而容易形成悲观、孤僻、冷漠、自卑等心理特征，行为问题也较多。 波尔贝等人的研究表明，少年时期犯罪率最高的是出生至4岁之间丧父或丧母的人，其犯罪率高出一般人的两倍以上，还有的甚至人格障碍和精神症状。 项目二 参观我的社区 活动：参观我的社区 活动设计 （5个要素） 活动名称： 活动目标： 活动准备： 活动过程： 活动延伸： 活动评价