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加强和改进大学生思想政治教育的实效性研究 　　摘 要：大学生思想政治教育是高校工作出发点和落脚点，要加强和改进现阶段大学生思想政治教育必须把实效性研究作为重点。以学生为本发挥学生的主体作用、与时俱进改进教学方法、建立思想政治教育基地和加强学生社团的作用是改进和加强实效性的有力途径。 　　关键词：大学生；思想政治教育；实效性 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）34-0256-02 　　高校在实施人才强国的战略中具有举足轻重的地位，而在高校的一切工作与发展中，大学生的思想政治教育工作无疑是重中之重，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观，是我们思想政治教育工作的最终目的，要达到这一目的就必须加强和改进大学生思想政治教育的实效性研究。 　　一、加强和改进大学生思想政治教育实效性的意义 　　随着我国社会主义改革的不断深入，大学生思想政治教育工作受到国家与社会的特别关注与重视。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“加强与改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人，具有重大而深远的战略意义。”文件在总体上充分肯定了当代大学生积极向上的精神面貌，同时指出一些大学生不同程度地存在着的问题，而高校思想政治理论课实效性不强、思想政治教育与大学生思想实际结合不紧是重要原因，并为此提出大学生思想政治教育工作要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。然而，我们现在的思想政治教育中存在诸多问题：学生对思想政治理论课不感兴趣、有些老师思想和政治立场不坚定、传统的教学模式调动不了学生的积极性、许多学校对思想政治教育课程不重视等一系列问题，导致思想政治教育工作不到位。要落实文件精神，就必须以理论联系实际为基点，探索思想政治教育的实效性研究。实效性教育既能更好地达到我们的教育目的，而且能让学生更深刻理解思想政治教育内涵，改变目前由于教育方式和思想冲击带给大学生的困惑，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观，从而提高大学生的理论素养和认识能力。 　　二、加强和改进思想政治教育实效性的必要性 　　（一）增强实效性是改变大学生对思想政治教育抵触和困惑的需要 　　在现代信息社会和全球化的时代背景下，各种思潮和意识形态猛烈冲击着大学生的认知结构，社会环境通过多种途径影响着高校师生。随着我国改革的深入，社会转型加快，社会矛盾相互交织，大量社会问题比较集中地显现出来，如贫富差距问题、腐败问题、三农问题、社会就业问题等等；同时在上层建筑领域也出现多种思想文化、价值观念、道德观念并存和碰撞的情况，拜金主义、个人主义、享乐主义在思想领域有一定市场，实行西方议会民主制等错误思潮，网络上的垃圾信息弱化大学生的国家意识和爱国情感，世俗、大众化文化中的重视商业价值、追求感官享乐、个人主义等价值观淡化一些青年学生的社会责任感和集体观念，这些社会问题和思潮观念通过各种渠道对大学生的思想和行为产生消极影响，严重影响了大学生对马克思主义理论的认同、接受，销蚀着思想政治教育的正面引导。同时，也影响了教师的政治态度和教学热情。 　　（二）增强实效性是丰富教学内容、改革教学方式的需要 　　传统的教育教学方式，老师只是把自己对事物的理解强加给学生，学生有困惑却不能说，再加上我们的课程考核方式上也比较机械，过于依赖笔试。学生如果不按照老师的意思去理解问题，考试中就会出现不利于学生的结果。基于此，学生从心理上排斥政治理论课，只是为了应付考试而机械的“考前背笔记、考试抄笔记、考后扔笔记”。从现实来看，当代大学生无论在接受方式还是在思维方式，都与我们教育者存在明显差异，表现在思想政治理论课教学中，学生的接受机制与教师的教学机制形成较大的反差，应该说，思想政治理论课教师的绝大多数是尽心尽职的，主观上都想把自己的教学内容组织好、表达好，但从学生听课的普遍表情来看，学生的思维特性不能适应教师的话语表达和理论思维逻辑的情况屡见不鲜，往往是教师讲得“激情四射”，学生听得却“索然无味”，难以形成共鸣，这必然影响到思想政治教育的效果。 　　（三）增强实效性是提高大学生分析问题、解决问题能力的需要 　　现代的教育制度已经从传统的应试教育向素质教育转变，自然科学的教育目的在此，人文社会科学的教育目的更在于此。思想政治教育事关学生的世界观和人生观，如果他们在思想上对我们的事业有疑虑和不解，那么我们所有的教育都是失败的。所以，让