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和谐人格培育的新路径――青少年权益保障 　　摘 要:在新的历史条件下，要培育出与和谐社会要求一致的和谐青少年，最主要是使其具备和谐人格。青少年和谐人格的形成，不仅仅是传统培育方法的被动继承，还要积极的为其搭建权益保障体系平台，为和谐人格的形成构筑外部支援体系，使其顺利实现人格社会化，培育出与社会发展要求一致的和谐人格。? 　　关键词:青少年权益保障；状态－角色建构；和谐人格?? 　　 　　青少年时期是人格形成的关键时期，这是一个不争的事实，然而在这个关键时期却没有一个外在的权益保障体系为其人格形成搭建平台，更尤甚的是不仅没有一个外在的权益保障体系，而且侵害青少年权益事件还时常发生。由于权益侵害导致了一系列青少年问题的出现，甚至青少年犯罪，出现这些问题的根本原因在于青少年健康人格形成过程中的被动受阻，缺乏一个外在权益保障体系的建构和实施。? 　　 　　一、青少年权益保障诉求之缘起? 　　 　　权益保障通常被认为是通过国家权力机关及其政府制定宪法和法律法规，赋予、确认公民以法定的权利和合法利益，并保障公民权益得以实现的举措及行为。总体来讲，是一种国家权力对公民基本权利和合法利益的保护，使其免遭外界其他非法行为的侵害，这种权益保障制度体现了一国政治体制的特色，是人民当家作主的一种具体体现。而青少年权益保障是指国家根据宪法和有关法律法规的规定，依法保护青少年群体的政治、经济、文化教育与社会等基本权利和其他合法权益，并同时排除其他非法行为的干涉或者侵害，使其各项权益得以顺利实现。 　　青少年既是一般的社会公民，又是特殊年龄阶段的社会主体，不仅享有宪法和法律规定的公民各项基本权利，还应包括一些针对青少年特殊年龄特点所单独设立的各项权益，比如2000年中国政府在联合国青年主题小组会上发表的《2000年以及2000年以后青年问题的行动纲领》所提出的当今青少年权益保护的重点内容：青少年发展权；受教育权；就业权；闲暇活动权；健康权；参与权；司法保护权；居住权；环境权；社会保障权。青少年是祖国的未来和民族的希望，关心青少年???健康成长是整个社会不容推卸的责任。随着我国经济的飞速发展与对外关系的日益密切，社会各个领域都进入了快速转型期，此时各阶层利益的调整和社会的冲突，使青少年权益受到的侵害以及由此引发的其他社会问题日益突出。因此国际社会以及各国政府开始采取一系列的改善青少年生存状况的举措来加以保障。如国际人权大会、联合国青少年会议、区域性的青少年会议等都强调了对青少年权益的保护，而各国政府则由于自身的现实国情、历史传统以及立法思想等方面的差异，对青少年权益保障措施的制定呈现出一定的多样性，比如英美等国家通过制定专门性的、综合性的少年法律制度来体现对青少年权益的保障；北欧一些国家则是通过社会高福利政策把青少年权益保障问题放到福利领域内来加以解决；日本等国则是通过制定多元化的青少年法规以及净化社会环境等诸多方法来实现对青少年权益的保障。总之，青少年权益保障的诉求是明确的，青少年群体既然拥有这些权益，个人、集体、国家和社会就应通过各种途径保障他们这些权益得到实现，使法定权利转变为现实权益，使合法利益得到保护而不受非法侵犯。? 　　 　　二、Fred Mahler作为青年结构模式的状态－角色建构对青少年权益保障的理论支撑? 　　 　　青少年的状态－角色这一概念的最早提出是在1973年联合国发布的《关于青年的状况的报告――联合国秘书长的报告》，之后Fred Mahler又重新对其做了完整的论述。Fred Mahler强调本概念主要是用于克服各个特殊学科（心理学、社会学、法学等）在论述青少年问题上的片面性。Fred Mahler强调青少年在社会上的状态和角色应当做整体的因素，从它的具体历史形态的多样性中加以考察。青少年的状态和角色是青少年及其不同群体的具体历史地位决定的社会地位和社会关系的表现。状态和角色由于客观社会情况的制约表现出强烈的内部冲突，这种内部冲突使青少年在和谐人格的建构出现了种种客观性的困境。现实和大量的研究表明，在经济发展的过程中和社会生活中，青少年的实际地位和作用与他们获得承认的社会状态和政治状态之间，常常出现矛盾。在联合国秘书长关于青少年的一份报告（1973年）中指出：“青少年的抗议反映着他们处于社会的边缘状态的感情，说明他们感到自己缺乏自觉地参与社会的政治、经济、社会生活和文化生活的权利和客观可能”。青少年不仅是一个生理发展概念，也是一个心理发展概念，更是一个社会性发展概念。社会对整个青少年群体的认知和评价经历了从主要把青少年视为从属于社会整体利益的客体，着重在对其实施教育、组织和控制之目的的取向，向着将其作为特殊性的利益主体，从而注重对其进行吸纳保护及帮助其成长之取向的某种转变。在这种转变中，青少年群体开始