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在阅读中感悟文章写法 　　每一篇文章，尤其是一些经典名篇，都必然会有很多值得我们学习的写作特色。因此，通过广泛阅读，从中感悟文章的写法，对于提高我们的阅读鉴赏能力，提高作文能力，是很有帮助的。阅读素养和作文能力的提高，并不是靠死记硬背那些抽象的写作理论就能完成的，而是通过阅读一些经典名篇来体验和感悟文章的写法，然后潜移默化地运用到自己的作文中，才能有效提高自己的作文水平。当然，一篇文章的写法有很多，但是，我们可以抓住一些写法特色，对最具特色的文章写法进行品析鉴赏，从而达到在阅读中感悟文章写法的目的。 　　 　　一、品析材料 　　 　　在阅读中，我们可以从材料的选取和运用上进行品析，品味比较突出的写法特色。我们都清楚，材料是为中心服务的，中心统帅文章的材料，因此，我们可以看看材料与中心的关系，归纳和鉴赏文章的写作特色。 　　1、以小见大。以小见大是一种常见的写法，这类文章主要是运用典型生动的材料，表现一种哲理，体现一种情感，折射出社会背景，时代风貌。如朱自清在散文《背影》中记叙的都是父亲的一些小事，但却将父爱写得感人至深；鲁迅的小说《孔乙己》也是描写了社会底层的小人物孔乙己的一些琐事，但我们可以从中看到当时的人情冷暖，科举制度的毒害。 　　2、借物喻人。借物喻人的写法在抒情散文中最为常见，这种写法往往是运用象征手法，描述某种事物如花草树木、江河日月等的特点，委婉含蓄地表达作者的观点和情感志向。如周敦颐的散文《爱莲说》，高尔基的散文诗《海燕》等就是这类典范文章。 　　3、寓情于景。寓情于景的写法在写景抒情的散文中、诗词中比较常见，在小说、戏剧中，自然环境的描写也往往是寓情于景。如欧阳修的散文《醉翁亭记》，范仲淹的散文《岳阳楼记》，杜甫的诗词《春夜喜雨》，刘白羽的散文《长江三日》，老舍的散文《济南的冬天》，鲁迅的小说《社戏》中的景物描写，等等，都是寓情于景，作者把自己的情感志趣巧妙地融合在所描写的景物中，达到情景交融的艺术境界。 　　4、详略得当。详略得当主要是针对材料的具体与概括而言，???略得当的文章往往是根据中心的需要，有时惜墨如金，有时浓墨重彩，主要是更好地突出事物的本质规律和作者的情感趋向。如法布尔的科普小品《绿色的蝈蝈》，作者介绍了蝈蝈的多种基本习性，但是详写的是外形和食性，对其他习性的介绍则略写，使文章的内容更集中，更能体现蝈蝈的特点，我们在阅读时应该仔细体会。再如鲁迅的小说《社戏》，描写了“归省”、“钓虾放牛”、“看戏波折”、“夜航”、“看戏”、“偷豆”、“送豆”等多件事，但详写的只是“看戏波折”、“夜航”、“看戏”、“偷豆”这些情节，体现出详略得当，重点突出的写法。 　　 　　二、品析构思 　　 　　一篇好的文章，它的构思往往别具一格，引人入胜，在阅读时应该好好揣摩领会。品味文章精妙的构思，主要可以从下面几方面进行： 　　1、线索。一篇文章要做到条理清楚，层次分明，就必然要有或隐或现的线索，将文章的材料联结起来。谈起散文，我们说散文有一个重要特点叫“形散而神不散”，这里所说的“神”，即文章的中心、情感就是一条主要的线索。当然，线索可以有很多种类，可以是某种“物”，如课文《羚羊木雕》中的“羚羊木雕”；可以是一种情感，一种观点，如课文《珍珠鸟》中作者对小鸟的喜爱，作者对“信赖”的理解，就是线索。线索也可以是时间、空间或者逻辑顺序。不同的文体，线索有所不同。应该注意的是，线索在文章中有时候是多条并列或者主次纷呈，交叉进行的。比如古典长篇小说中很多章节都是“话分两头”、“暂且不表，再说……”来交代叙述的线索，叙事线索“梅开二度，各表一支”。即使是一些短篇文章，也有多条线索的，如课文《爸爸的花儿落了》，有一条线索是“爸爸爱花”，另一线线索则是英子参加“毕业典礼”，两条线索交错进行却又有条不紊，需要阅读时认真领会。 　　2、结构。品味文章的结构，就是要从文章的结构安排中品味文章的精彩构思，从文章的开头与结尾、高潮与结局、伏笔与照应、悬念与虚实等方面，揣摩文章各部分内容在启承联结中的写法。比如，可以好好揣摩文章的开头是开门见山，还是渲染气氛，是生动形象，还是简明凝练，是直接点题，还是引起悬念；结尾是水到渠成，还是发人深思，是展望未来，还是照应开头，是含蓄委婉，引起思考，还是画龙点睛，揭示主题。段落层次之间，怎样做到起承转合才能过渡自然，严谨紧密。如阅读鲁迅的散文《藤野先生》，我们发现文章记叙了东京和仙台两地的情景，两部分是怎样连接起来的?作者就是用了“到别的地方去看看，如何呢?”作为过渡，使两部分内容有机地衔接起来了。 　　3、顺序。我们说，文章一定要有条理，思路清晰，层次分明，要符合人们的思维规律，认识过程。要达到这一要求，在写作时就要讲究语言表达的顺序，优秀的篇章莫不如此。一般来说，议论文和