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如何上好技校语文课 　　【摘要】本文主要是从教学方式方法探讨如何上好技校语文课,主要从师生关系,课堂气氛,及学生的主体性出发,营造一种和谐、民主的课堂氛围激发学生的主动性,从而培养学生的创新能力、独立思考能力,达到一堂课的教学效果。 　　【关键词】互动;教学氛围;学生主动性;肯定评价 　　How the language lesson of best skill school is 　　Meng liu-yun 　　【Abstract】This text is main the method is from the teaching way study how best language lesson in the skill school, main from the relation of teacher and pupil, classroom atmosphere, and the students corpus set out, construction a kind of harmony, democracy of the classroom atmosphere stir up the students active, thus development student of innovation ability, independence thinking ability, attain the teaching effect of a lesson. 　　【Key words】Interaction;Teaching atmosphere;Student active;Affirmation evaluation 　　 　　在传统的教学中,教师讲,学生听,教师问,学生答,重结论,轻过程,教学方法单一,课堂气氛沉闷,学生被动地接受,课堂效益很不好。课堂教学的效益不在于教师教了多少,而在于学生学到多少,而学生学到多少取决于学生参与课堂教学的热情和主动性。只有学生积极主动参与学习,充分地思考,教师的努力才能取得效果。要想使学生积极,认真负责地投入学习,上好这门课,我认为首要的是发挥学生的主动性。 　　1.营造良好氛围 　　1.1人的氛围――师生间,生生间 　　在教学中只有营造宽松、和谐、民主的课堂氛围才能激发学生的主动性,而要营造师生间,生生间相互尊重,接纳的学习氛围要注意二点: 　　首先,教师在教学中要尊重学生的人格和个性。教师的人格对学生来说是无字之书,无言之教。人都是有感情的,尤其是技校生,他们处于成人和未成年人之间,感情较敏感,但也是更丰富,更纯真,并且更易于被损伤。课堂上,教师亲切的微笑,爱抚的动作,信任的目光,耐心的倾听,睿智、激励的话语,都无疑“在教学之间架起了一座情感交流的桥梁,能让学生在和蔼亲切的愉快的气氛中喝下科学的乳浆。” 　　其次,鼓励学生个体之间的融洽合作和平等竞争。我们要让学生知道:班集体就如同一个大家庭,家庭中的每一个成员应情同手足,亲如兄弟姐妹,相互尊重,相互关心、相互合作。开成民主、平等的学习氛围,能消除学生的紧张感和顾虑,使他们自动地学习。自动地去创造。 　　1.2课堂的氛围 　　良好的课堂气氛可以有效地激发学生的内在情感和动机,协调人与人之间的关系,形成强大的合力对学生学习内容的要求或需要,巧妙地创设和利用课堂上随机出现的情境变化,注重与学生最大限度地激发学生发表自己见解的欲望,努力创设和谐向上的心理环境。 　　2.给学生空间 　　2.1给学生质疑的空间 　　爱因斯坦曾指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”由此可知,质疑是学生主动探索的第一步,也是创新的基础。鼓励学生质疑,是有助于培养学生的独立思考能力。 　　我们可以从多方面引导学生去发现问题,提出问题。如从题目上质疑,从内容上质疑,从写法上质疑,从课文内容的前后联系上质疑,从文章表达的思想感情上质疑,值得注意的是,学生质疑水平的提高是有一个过程的。由多而杂到少而精,这就要求教师要耐心,并善于启发和引导学生对所提的问题进行比较,分析;使学生懂得只有经过深入思考才能提出有价值的问题。经过多次实践学生提问的质量会逐渐提高,由浅入深,由表达里,达到更高的层次。如《项链》一课,在上之前,我要求学生马上猜测这篇课文可能写些什么。学生凭直觉做出推想,有的说这篇课文可能讲一个关于佩戴首饰的故事,有的说这篇课文可能讲为什么不能虚荣的道理,……我不对学生的猜测做正误码率的判断,而是引导学生通过阅读课文解决问题,这样,在积极探求的气氛中进入了课文的学习,学生的思维得了发