如何在中学足球教学中培养学生足球意识.docVIP

如何在中学足球教学中培养学生足球意识 　　意识是人脑的机能,是人的大脑对客观存在的主观反映。在足球教学和训练实践中,教师应时时注重增强学生的足球意识,包括快攻意识、防守转化意识、战术意识等。对于教师来说,培养学生的“足球意识”,必须重视在整个足球教学、训练过程中有目的、有计划地借助各种生理、心理的研究和教育手段,对学生进行正确“场上意识”的熏陶和渗透。 　　一、足球意识内容 　　(一)技战术的目的性 　　任何技战术的掌握与运用,都必须有明确的目的性。运动员要正确地运用技战术,充分发挥自己的水平,就必须头脑清楚,目的明确,有的放矢,力求使每一个行动都带有一定的战术目的。 　　(二)行动的预见性 　　足球比赛对抗激烈,攻守变化快,场上瞬息万变。运动员要在比赛中取得攻守的最佳行动效果,采取相应的对策,就必须洞察情况的变化,并预见未来的发展,准备好多种应付的方法。 　　(三)判断的正确性 　　准确的判断是有效发挥技战术的前提。为了使有目的性、有预见性的行动准确无误,必须善于通观全局,扩大视野,加强对临场彼此双方情况的观察与判断。 　　(四)行动的灵活性 　　足球比赛瞬息万变,情况复杂,为了取得比赛的胜利,无论攻守都应灵活善变。运动员必须善于根据主客观情况的发展变化,灵活地运用和变换攻守的个人行动。而行动的灵活性,就是指适时地掌握进攻的时机或及时有效地进行防守布局;正确选择突破点,或恰当采取防守布局;合理地组织与发挥全队的积极作用。 　　(五)动作的隐蔽姓 　　运动员为了有效地攻击对方,争取主动和优势,必须善于运用各种娴熟的动作技巧,扰乱与迷惑对手的判断,造成其错觉,不过早暴露自己的战术意图,赢得比赛的主动权。 　　(六)行动的合理性 　　运动员运用技战术能力及其合理性是多方面的,有个人的、集体的,局部的、整体的,也有传球运球射门等。做动作时要根据比赛的实际情况合理运用,相互配合默契。尤其是在关键时刻驾驭比赛的能力,更能体现运动员行动的合理性。 　　二、培养和提高学生足球意识的具体措施 　　足球是项综合性的竞技运动,它造成教学和训练的复杂性。我们结合学生的实际与业余特点,增设足球选修课、专修课和组织足球训练队,在教学和训练中采取一些切实可行的措施和手段进行有意尝试,对学生进行正确足球意识的熏陶和渗透。 　　(一)在教学训练中培养足球意识 　　1.采用各种教学手段,丰富足球理论知识。 　　应用各种教学手段丰富学生的足球理论知识,加强学生对足球运动的理解和认识,请优秀教练员和运动员现场传授实战经验和讲解突出的战例等;看有关书刊资料、比赛及技术录像;组织讨论分析、研究。通过观看录像、分析战绩、总结经验和研究对策,促进学生足球意识的提高。 　　2.加强技术训练。 　　在技术动作熟练的基础上,做动作要动中有变,增强实战应变能力。在运传球、接传球等技术教学训练中,结合各种配合练习,培养学生的配合与传接球意识。 　　加强身体与球之间的协调性和连贯性练习,提高运球的起动、急停、急转和脚步移动的灵活性,培养学生在对抗中合理应用冲撞,积极抢夺球顶断空中球。 　　培养学生接球前能知己知彼迎球接球,在接球时能随机应变,充分利用空当,或传或进攻,尽可能直接传球,在传球后立即跑动的快速接应意识。 　　在三人传球与配合射门练习中,根据学生的水平,规定一些复杂的传跑路线,用以培养他们的观察、判断能力及转移球的意识。 　　在教学训练和比赛中指定学生担任裁判和守门员,帮助他们扩大视野,培养他们集中思想,注意球的动向,迅速观察与准确判断的能力。 　　3.加强对抗性训练。 　　通过一对一对抗,培养学生敢于控制球或掩护球快速突破,防守时能冷静封堵,突然“对脚”抢截或积极铲球的主动进攻意识。通过一抢三、四对二、三对二、传、跑、抢截等练习,培养学生传接球时的反应与应变能力。通过各种攻防训练与传、跑、抢、截等练习,学生配合默契,熟悉基本战术的打法。 　　通过结合进行特定的攻防训练,如中路进攻结合边线传中、包抄攻门、边线进攻、传中包抄射门、防守反击,提高学生的足球意识。 　　另外,注意在这些练习中鼓励学生互相呼应,结合场外随时提醒,以提高教学训练的效果。 　　4.加强无球队员跑动教学训练。 　　据统计,一场90分钟的足球比赛,纯比赛时间约为60分钟,平均每个队员的控球时间为2―3分钟,比赛的大部分时间都处于无球状态,不能在无球状况下很好地发挥作用,将是“极大的浪费”。因此,我们在教学和训练中,应尽量让学生多练习回撤、前插、迂回、左右扯动及交叉换位等形式的跑动,以达到在比赛中摆脱接应、扯动牵制、隐蔽突击等目的。通过实战条件让他们体会领悟,对于出现的问题帮助他们分析理解存在的问题。 　　另外,还要教育学生在无球跑动中注意掌握