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对农村学校体育教学现状思考 　　摘要： 发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点，但有许多问题困扰着农村学校体育工作的开展和落实。本文对此作一探讨，探寻解决问题的途径。 　　关键词： 农村学校 体育教学 现状 举措 　　 　　改革开放已来，我国经济得到了快速的发展，人民的生活得到了相当程度的改善。可是从整个国情来看，我国现今还是一个农业大国，发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。如何进行农村学校体育教学改革，涉 　　及人的体育意识、物质基础、师资数量和质量、地区差异和传统习惯等一系列问题，等待着我们一一探究解决。 　　 　　一、农村学校体育的现状 　　 　　学校体育工作是学校教育工作的一个重要组成部分，在理论与实践上逐渐受到人们的关注和重视。但是，由于客观的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度上差异较大，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前尚处于较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，虽然国家下了大力气进行补充，仍然显得不足。 　　1.群众普遍对学校体育功能的认识不足。在经济欠发达的乡镇和农村，因城乡差别，群众“望子成龙”心切，为考取重点高中，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，教育在很大程度上还仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。有调查表明，很多家长一方面崇拜像姚明这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。这种观念给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，学校体育很难发挥各种功能和作用。 　　2.部分学校领导的体育观念制约着体育工作的开展。体育学科的教学特点是：有德、智、体、美、身体锻炼与增强体质的教育功能，而其他学科只具备部分功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，甚至相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦而已，更有甚者认为体育工作者是“头脑简单四肢发达”，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的??后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。 　　3.农村学校体育工作的管理体系尚未形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现，组织机构流于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学改革的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识，农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。 　　4.我国是农业大国，农村学校的数量庞大，发展农村学校体育是整个体育工作的重点。而目前事实恰恰相反，我国广大农村学校财力不足，体育教师配备不到位，同时因受到商品经济的冲击和影响，农村中小学体育教师的业务素质普遍较低，专业体育教师数量严重不足，很多是兼职教师。 　　上述问题的存在，给农村学校体育的发展带来阻力和消极因素。 　　 　　二、处理现状的举措 　　 　　1.舆论宣传部门要加强对体育价值的宣传，通过各种新闻媒介大张旗鼓地宣传，提高人们的体育意识，使每个人真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，增强体质，促进智力发展，培养学生良好的思想素质和道德观念，培养学生良好的情感、情操和审美观念，从而培养建设和谐社会的合格人才。 　　2.各级教育行政部门的领导要加强业务学习，提高思想认识，懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，“三育”或“五育”同步发展，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是使农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。 　　3.充分发挥教育监督职能，将学校体育工作列为督导检查的重要内容，依据国家《学校体育工作条例》严格监督。同时，将体育工作列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学率评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养乡、村体育工作的先进典型，树立榜样，做到学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。 　　4.切实加强体育师资队伍的建设，加强专兼职体育教师的培训、函授、进修和观摩学习，提高教师的思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识。关心广大农村体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、荣誉、地位、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。 　　5.加强体育场地、器材设备的建设。要将上级下拨的体育经费用好用足用到位，杜绝挤占挪用现象，把实事办实。 　　 　　三、优化体育教学内容与过程是发展农村学校体育工作的重要途径 　　 　　体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学，学生能较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技