对加强高校辅导员职业素养一点思考.docVIP

对加强高校辅导员职业素养一点思考 　　【摘要】高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一,是开展大学生思想政治教育工作队伍的骨干力量。加强辅导员队伍素质建设,对于大学生的健康成长和全面成才具有十分重要的意义。 　　【关键词】高校辅导员 职业素养 　　【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0080-02 　　 　　为加强我国辅导员队伍建设,党中央、国务院专门下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中央16号文)以及教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)配套文件,全面、系统地阐述了高校辅导员工作的重要意义。“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。”[1]笔者认为,当前我国辅导员队伍自身素质是参差不齐的,从学生成长的需要和我国当前辅导员队伍现状两方面比较来看,我们有必要从政治素质、道德素质、文化素质、心理素质等方面全方位加强辅导员自身建设,以便更好的满足学生成长需要。 　　 　　1 高校辅导员应具备较高的政治素质 　　高校辅导员的工作性质决定了辅导员应该具有极高的政治素养,要干好辅导员工作,就必须树立坚定的共产主义信念,能够准确把握党的方针政策,落实好各级党组织的政治任务,具有高度的政治敏锐性和洞察力,从而成为学生群体中先进思想的宣传者、推动者和落实者,培养出政治合格的有用之才。根据帕森斯的理论,“个体在扮演某一角色的过程中,总是努力使他在情境中传达出来的印象与实际赋予他的同角色相称的个人素质相同一致”[2]这让学生对辅导员角色有了更多的期待,而政治素质是辅导员首先要具备的素质。 　　提高高校辅导员的政治素质,一是要把好入口关。要把那些政治坚定、思想素质高、热爱学生思想政治教育工作,特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献,具有一定业务知识的人员选拔到高校辅导员岗位上来。二是把好教育关。要通过定期、不定期培训,通过集中学习和自我学习相结合的方式,加强对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的学习,加强党在新时期的路线、方针、政策的学习,加强党的教育方针的学习。通过学习,掌握马克思主义的基本理论和基本方法,提高运用马克思主义的立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题的能力;通过学习,充分认识加强思想政治工作对坚持社会主义办学方向的重要性,进一步增强做好工作的责任感和使命感;通过学习,牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,自觉抵制资产阶级自由化、拜金主义、享乐主义、个人主义思想的侵蚀。三是把好制度关。要建立辅导员的评估机制,定期对辅导员的政治理论学习进行定量与定性相结合的考评,从制度上督促辅导员加强政治理论学习的自觉性,激发其政治热情。同时,学校要重视辅导员的个人发展,畅通辅导员的发展出口,采取措施鼓励有志于学生工作的辅导员走职业化道路。 　　 　　2 高校辅导员应具有良好的敬业精神和高尚的道德情操 　　辅导员作为学生最亲密的教育者,必须要具有高尚的道德情操,具有诚实、乐观、积极、上进的精神风貌,以影响和感染学生。现实中,学生辅导员的工作是繁杂而艰苦的,他们的日常工作有些是有形的,更多是无形的;有些工作是在工作时间中进行的,有许许多多的琐事是在业余时间进行的。辅导员工作基本没有节假日的概念,一天几乎24小时,都处于紧张状态,难以量化计算,全凭敬业精神和良心。因此,要做好学生工作,辅导员必须具备良好的思想素质和崇高的职业道德。 　　目前,就大多数辅导员而言,他们对新时期高校德育工作的地位和作用有比较正确的认识,能把学生工作作为一项崇高而伟大的事业来做,在实际工作中表现出强烈的政治责任感和历史使命感,具有较强的职业荣誉感和乐于奉献精神。但我们也应清醒地看到,在市场经济条件下,随着经济成分、生活方式和物质利益的多样化,人们的价值取向呈现多元化的特点,价值追求的兴奋点也出现了由长远转向眼前、由精神转向物质、由集体转向个人的倾向。受其影响,一些辅导员对新时期思想政治工作的地位和作用的认同开始动摇,对自己的身份和前途感到迷茫。并且,在新形势下辅导员工作的压力也很大,现在的辅导员工作至少面临来自三方面的压力:社会变革的压力,即辅导员工作能否受到重视;服务对象的压力,即能否得到学生的尊重和信任;自身的压力,即传统工作方式和辅导员自身修养能否满足现实需要。针对这些问题,一方面,需要政府和学校采取长效机制,确保高校辅导员队伍进得来、稳得住、出得去;另一方面,辅导员本人要对本职工作充满热心、爱心和责任心,要不断提高自身的思想素质,把辅导员工作作为崇高的事业用心去做,那么,辅导员的工作就会有所进步、有所发展、有所作为,就会赢得社会的认可和学生的尊重。 　　 　　3 高