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对职业指导工作几点思考 　　摘要： 职业指导是学生求职方法与技巧的指导，对解决学生就业有着重要的作用。本文通过分析当前职业院校学生的主要特征，指出职业指导中的主要问题并提出有效进行职业指导的相关对策。 　　关键词： 职业指导 就业 相关对策 　　 　　面对日益严峻的就业形势，职业院校毕业生如何在激烈的就业竞争中取得突破，抢占先机，顺利走上工作岗位，是一个值得关心和思考的问题。笔者认为，一个较为行之有效的办法就是有针对性地开展系统的职业指导工作，促进他们顺利就业。 　　我们说，职业指导工作是指教育者根据学生个人特征和社会需要，帮助学生计划职业发展、培养职业能力、选择合适职业，以促进学生个人、学校和经济社会和谐发展而实施的有组织有计划的教育实践活动。可见，职业指导工作的突破点在于把握学生的不同特征进行个性化、专业化、全程化的职业指导。 　　 　　一、职业院校学生的主要特征 　　 　　高等职业教育是高等教育的重要组成部分，是培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用型专 　　门人才。与其他毕业生相比，职业院校的学生有其自身的特点。主要表现在以下几个方面： 　　1. 对普通高中毕业生而言，上职业院校大多为被迫之举，只要有上本科的机会，从来不会放弃，上了职业院校，心中也惦念着本科及专升本的机会，培养高职特色人才在其心目占的地位不强。在学习中对待专业基础课程的热情也不高。加上其学习基础较弱，学习习惯一般，对其定位为大学生，社会认同感不强；其自身也缺乏信心，高层次的成才意识也不强。 　　2. 现代的职业院校学生大多是独生子女出身，其独立优厚的地位明显，对父母的依赖性强，其集体合作能力又比较弱，尤其是吃苦耐劳的精神明显不足，高职生的就业意识不强，近半的人不清楚自己的优劣势，六成以上的高职生没有就业准备。具体表现为，没有自己的职业理想；或对自己的职业理想不清楚，不知道自己要什么；或是很多人总是在问自己要什么，而没有问自己能够付出什么，能不能承受可能遇到的困难。 　　3. 职业院校学生的职业价值观功??意识浓重，社会责任意识淡薄。职业价值观问题是个人追求成功，获得职业满足感的基础。它将关系着一个人职业方向的确定、职业途径的选择、职业成果的评价等。学生易受社会舆论的影响，对自己的定位不准确。比如，大多根据自己的外在因素定位，如自己毕业的学校、所学的专业等，忽略了自己的内在素质和发展潜力。或是通过盲目攀比，不考虑自身的因素。而且在学习的过程中偏重于知识、经验和技能，而忽视了职业责任、内在品质、良好人际关系、基础能力的培养。 　　 　　二、当前职业院校职业指导中的主要问题 　　 　　1. 职业指导仅停留在应试指导阶段。 　　当前仍有部分高校存在片面强调市场导向，忽视自身责任和义务的现象，把职业指导变成了应对面试的指导，过多地强调解燃眉之急，大多是现场传送技巧，而没有把重点放在指导大学生如何根据自身的专业特长、兴趣爱好、性格特征及社会需要进行学习规划，培育职业素质和职业能力。尽管大部分高校按照教育部要求都设立了毕业生就业指导的专门机构，但人员、经费不到位，重行政管理轻职业指导的现象比较突出，片面理解职业指导就是就业指导。 　　2. 职业指导内容单一化、时间定期化和对象大众化。 　　许多高校的职业指导工作不够系统化、经常化和个性化。内容上基本是局限于分析就业形势、讲解就业政策、搜集就业信息、传授就业技巧、调整就业心理、做好就业准备等服务性工作；而且职业指导基本上是采取讲座的形式，即一对多形式；时间上，职业指导工作表现出一定的“季节性”，即它仅仅在大学的最后一年甚至最后一学期；指导对象上“大呼隆”，不是因人而异，分类指导。除此之外在指导方式上，往往采用“灌输式”、“填鸭式”的“照本宣科”的单向教学方式，缺乏联系实际和个性化指导，案例分析少，抑制了学生参与的积极性。 　　3. 职业指导人员的配备不强。 　　目前，大学生职业指导的师资队伍主要有两种:一种是德育课的专职教师，另一种是教育管理教师。前者对大学生求职过程体验较少，掌握的职业信息也显得不足;后者又缺乏教学经验，往往没有受过系统的教学培训。要让他们承担称职娴熟的“职业指导”任务，实在勉为其难。 　　4. 相关的理论研究和探讨不够深入，缺乏系统性。 　　总体上说，目前职业指导的研究缺乏深度和广度。从深度上看，高校职业指导的研究大部分都指向当前发生和存在的一些具体问题和矛盾现象，而未能更加深入地探讨其中的规律性、根本性和系统性的问题。在广度上，就业中的很多重要领域很少涉及，如企业的用人机制，家庭和群体价值观在职业指导中的作用，当代大学生就业心态的分析和研究等。 　　 　　二、有效进行职业院校学生职业指导的相关对策 　　 　　１. 以学生为主