2018版高中生物苏教版必修3学案：2.2.3+人体的体液调节.docxVIP

第3课时　人体的体液调节目标导航　1.概述人体的主要激素及其作用。2.理解甲状腺激素的调节过程。3.理解神经调节与体液调节的关系。一、体液调节(阅读P33)1．调节物质：某些化学物质，如激素、CO2、H＋等。2．调节途径：通过体液的传送。二、激素调节(阅读P33～36)1．激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传送到人体各个部位发挥调节作用。2．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺所分泌的激素下丘脑抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素等多种促激素释放激素垂体生长激素、促甲状腺激素等多种促激素甲状腺甲状腺激素等胸腺胸腺激素等肾上腺肾上腺素等胰岛胰岛素和胰高血糖素等卵巢雌性激素等睾丸雄性激素等3.激素分泌失调症的实例(以甲状腺激素为例)分泌量失调症分泌过多甲亢幼年分泌不足呆小症饮食缺碘，分泌不足甲状腺肿(俗称大脖子病)4.甲状腺激素保持相对稳定的调节5．激素作用的一般特性(1)相对特异性——激素释放进入血液，被运送至全身各个部位，选择性地作用于某些器官、细胞(它们依次被称为靶器官、靶细胞)，该特性与受体有关。(2)通过体液传递信息——激素在细胞之间进行信息传递，通过体液完成的，作用于靶细胞时，既不添加成分，也不提供能量，仅对其生理生化反应起着调节作用。(3)微量和高效能放大作用——人体内的激素的含量甚微，但其作用显著，这是激素与受体结合后发生一系列放大作用的结果。(4)协同和拮抗作用——生长激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节具有协同作用；胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同调节血糖的动态平衡。6．神经调节和体液调节的关系人体在神经调节和体液调节的共同作用下，维持人体内环境的稳态。(1)内分泌腺分泌的激素能直接影响神经系统的发育和功能。(2)不少内分泌腺本身直接或间接受中枢神经系统的调节。判断正误：(1)人体内的腺体都可以分泌激素(　)(2)促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素(　)(3)青少年时期生长激素分泌不足，易患呆小症(　)(4)正常人体内，激素的分泌受反馈调节(　)(5)神经系统的某些结构也能分泌激素(　)(6)甲状腺激素的靶器官可以是垂体(　)(7)生命活动同时受神经和体液的调节，但以体液调节为主(　)答案　(1)×　(2)×　(3)×　(4)√　(5)√　(6)√　(7)×解析　人体内只有内分泌腺才可以分泌激素，而人体内的外分泌腺如各种消化腺则不能分泌激素；促甲状腺激素释放激素作用于垂体；青少年时期生长激素分泌不足，易患侏儒症；生命活动调节以神经调节为主。一、激素分泌的器官及其功能内分泌腺激素名称化学本质功　能下丘脑促甲状腺激素释放激素多肽刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素刺激垂体合成并分泌促性腺激素抗利尿激素调节水平衡、血压垂体促甲状腺激素蛋白质促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌生长激素促进蛋白质合成、促进生长甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性胰岛胰岛A细胞胰高血糖素多肽促进肝糖原的分解，抑制葡萄糖转化为脂肪、某些氨基酸等非糖物质，使血糖浓度升高胰岛B细胞胰岛素蛋白质促进血糖氧化分解、合成糖原及转化为非糖物质，抑制糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖含量性腺卵巢雌性激素固醇分别促进雌雄性器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持各自的第二性征睾丸雄性激素1．餐桌上有一道美味菜“腰花”，是用猪的肾脏做成的。有人却提出：从食品安全的角度考虑应慎重食用“腰花”。你认为有无道理？答案　有一定道理。因为肾脏上方是肾上腺，肾上腺已合成的激素，有可能通过消化道进入人体，从而影响人体正常的内分泌功能。2．补充激素时，为什么有的可以口服，有的只能注射？答案　肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌的)容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类(性激素)和氨基酸衍生物(甲状腺激素、肾上腺素)属于小分子的物质，口服后可以被吸收。3．激素、酶的比较激素酶性质有些是蛋白质，有些不是(固醇类)绝大多数是蛋白质，少数是RNA产生内分泌腺或内分泌细胞机体所有活细胞作用部位随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应作用条件与神经系统密切联系受pH、温度等因素制约1．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是(　)A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、