关于应用回归分析监控教学质量与预测高考的思考.pdfVIP

● 考试研究 教 育 测 量 ［ 编者按］ 年 月，本刊登载了韩裕娜先生的《 巧用回归分析监控教学质量与预测高考》 一文。 文 2008 11 与 评 章发表后，引起了一些教育界同仁的热情关注和深入思考，中山大学的温涵先生还特地撰写文章参与讨论。 价 本期我们同时刊发了温涵先生的《 关于应用回归分析监控教学质量与预测高考的思考》 ， 以及韩裕娜先生对 于如何利用回归分析监控教学质量与预测高考所作的进一步思考———《 再谈“ 巧用回归分析监控教学质量与 预测高考”》 。 有争鸣才有学术，相信这组文章能给广大教育工作者提供一些有益的借鉴和参考。 关于应用回归分析监控教学质量与 预测高考的思考 温 涵 【 摘 要】 应用回归分析监控教学质量和预测高考成绩时， 需要考虑回归分析的各个环节是否符合统计方法的条件 和要求。 本文通过对应用回归分析监控教学质量与预测高考的思考，认为考试分数的回归预测应当注意分数的可比 性，预测前应当对回归方程进行评价，预测后应当衡量预测误差的大小，同时应当区别解释绝对评价和相对评价。 【 关键词】 回归；高考；水平测试；预测 【 中国分类号】 【 文献标识码】 【 文章编号】 （ ） G632.474 A 1674- 1536 2009 06- 0049- 03 韩裕娜先生等在《教育测量与评价》发表的《巧 （如y高考=37.887+0.790x水平），去预测下一届考生（如 [1] 用回归分析监控教学质量与预测高考》一文 （以下 2006 年参加高二水平测试，2008 年参加高考）的高 简称韩文），利用回归方法建立学生高考成绩与高二 考成绩。这种方法有两个方面值得商榷。一方面，该 水平测试成绩之间的关系模型，据此计算每一位学 方法把本来没有可比性的分数，当作完全相同来处 生、每一所学校从水平测试到高考期间的进步情况， 理了。例如，无论是2007 年的还是2008 年的高考 进行教学质量监控，并预测下一届学生的高考成绩， 生，如果水平测试成绩为25 分，其高考预测成绩（即 有一些新的见解，为监控教学质量与预测高考成绩 期望成绩）都是57.6 分。实际上，由于试卷不同（难 提供了一种可操作的思路。然而，仔细推敲我们就 度、区分度和分数的分布等都会有差别），2008 年的 会发现，看似简单的直线回归分析，其实有许多环节 高考成绩57.6 分与2007 年的高考成绩57.6 分不是 需要注意，否则难以保证所做的研究在方法上是适 一样的，2006 年的水平测试25 分与2005 年的水平 当的。 测试25 分也不是一样的。另一方面，这种方法忽略 了两届考生是不同的总体这一特征。采用2005～ 一、考试分数的回归预测应当注意分数的可比性