困境与出路——高校流行歌手培养现状及思考-dilemma and way out - the current situation and thoughts on the cultivation of pop singers in colleges and universities.docxVIP

第一章国内高校流行音乐声乐教学研究的缘起和意义流行音乐，在英语中被称为popularmusic，简称为pop，意思就是流行的时髦的音乐。在中国大陆，由于意识流等方面的原因，流行音乐最初被称为通俗音乐，意即通俗易懂的音乐，还隐含了与高雅音乐所区别的低俗肤浅的含义。《中国大百科全书·音乐舞蹈卷)1989年第一版中对于通俗音乐的解释如下:泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流行拥有广大昕众的音乐:它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，亦称流行音乐。对于与流行音乐密切相关的流行唱法，在最初也被称为通俗唱法。在1979年底，李谷一因在演唱歌曲《乡恋)时加入了港台流行歌曲的气声唱法，在国内引起了争论。但随着改革开放的逐渐深入，人们对于流行音乐的认识也在发生变化，1986年4月作为主流媒体的中央电视台，在万众瞩目的CCTV青年歌手大奖赛中，正式开设了通俗唱法.自此中国歌坛出现了美声民族通俗三种唱法并驾齐驱的局面。随着时代的不断进步，理论研究的深入，对于流行音乐认识的不断加深，主流媒体对于流行音乐的称谓也逐渐由通俗音乐更名为流行音乐，用流行歌曲代替通俗歌曲不仅象征着艺术观念的转变，而且体现了我们对于POPMUSIC的认真和态度的诚恳。用流行唱法代替通俗唱法是顺理成章的。随着全球化进程的加速，运用在全球华语圈中通用的流行歌曲流行唱法更有现实意义。1作为20和21世纪伴随着政治、经济、科技、文化快速发展而出现的一种全球化的文化现象。流行音乐己经成为城市音乐文化不可或缺的一个重要的有机部分。流行音乐在中国的发展虽然只有几十年的时间，但它的发展态势迅猛，有着广泛的群众基础，并成为中国当代音乐生活中的重要组成部分。但是由于流行音乐发展的历史较短，目前音乐理论界在这个领域的学术研究还较为薄弱,没有达到一定的深度。针对流行音乐问题的研究大多属于随机性评论、议论的层面。特别是在流行音乐的声乐教学方面，从流行唱法的提出到高校流行歌手的培养也仅仅是十多年的时间。由于缺乏可以参照的理论和方法，可以说大家都是在摸着石头过河，一边实践一边总结，对于流行音乐演唱教学的研究大多都停留在技巧和方法的总结上，但对于高校流行音乐声乐教育体制和教学模式方面研究就更少，又因为流行音乐的发展具有很大的自发性、不确定性、多元性,甚至在早期还呈现出纷繁多变、良芳不齐的状况。因此理论界也出现了对流行音乐或褒或贬、莫衷一是的局面。但是,作为中国1张炎《可否流行换通俗，音乐周报，2003年10月3日第五版。当代社会音乐生活的重要组成部分,多方面、多角度地展开流行音乐的研究己经成为学术研究的一种必要选择。港台、日韩、欧美流行音乐在中国大陆的泛滥，而我们大陆的流行音乐的发展落后的局面，引起了人们的反思，除了经济方面的原因之外，大家把关注的目光由以前的对于大陆歌手的包装问题，逐渐转移到了流行歌手的培养方面。这无疑对于目前高校的流行音乐教育提出了更高的要求。因此,分析和研究国内高校流行音乐声乐教育的现状和存在的问题，并提出发展新思路也就更具有现实意义。第二章国内流行歌手的发展历程及目前国内高校流行音乐声乐教育现状一、上世纪80代大陆流行乐坛歌手呈现出自生自灭的发展形态中国内地流行音乐的发展迄今己有70年左右的历史。它产生于上个世纪20年代末、30年代初。上世纪30年代至40年代是第一个高峰期，80年代是第二个高峰期。随着港台流行歌曲的涌入，在1984年中央电视台的春节晚会上，香港歌星张明敏演唱的《我的中国心》不腔而走，广为传唱。随后，港台歌手在大陆逐渐占据了流行音乐的主要市场。由于广东身处改革开放前沿的，由于较早的接触港台流行音乐，像刘欣茹、张燕妮等广东歌星己将海外歌星的表演形式带到内地舞台上。电声乐队也在这一时期逐渐成形。此时扒带子(即根据海外作品的录音记录总谱，再重新灌制录音)成为内地作者学习掌握流行乐写作的重要途径。大批年轻歌手相继加入走穴，即流行音乐搭班巡回演出的行列。当时由于著作版权法的不健全，大陆的流行歌手流行什么就唱什么，许多专辑都是把最流行的歌曲放到一起，演唱者可能不是歌星本人，而是某个与该歌星声音相似的大陆歌手。如今早己成为大陆流行歌后的那英，当年就以模仿台湾歌星苏芮而出名。此时作为中国大陆政治文化中心的北京成为流行歌手聚集的中心，只要在北京的舞台上唱响那就意味着红遍全国。所以很多歌手纷纷北上寻求发展。提到当年从东北单枪匹马来到北京发展，那英最大的感触就是当年的流行歌手发展艰难，没有专业的唱片公司为其安排事务，事无巨细都得自己完成。当时在中国大陆的流行歌手可以归为一下三类:1、具备专业音乐教育背景，具备相当的演唱实力，如毛阿敏，韦在，杭天琪，李娜等;2、接受过一定的声乐培1，依靠自己奋斗成名的那英，解晓东，孙楠等当年都是谷建芬声乐培1中心的学员;3由其它行业转行而来，如学法语的刘欢