2018年秋八年级数学上册第二章三角形课题全等三角形的性质学案新版湘教版.docVIP

课题　全等三角形的性质 【学习目标】 1通过观察理解全等图形、全等三角形的意义掌握两个三角形全等的记法与读法． 2会找全等三角形的对应顶点、对应边和对应角知道全等三角形的对应边相等、对应角相等． 【学习重点】 全等三角形的相关概念及性质． 【学习难点】 全等三角形的对应边相等、对应角相等的性质． 行为提示：创设情境引导学生探究新知． 行为提示：认真阅读课本独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下自主的完成有关的练习并在 知识链接：通过平移、旋转和轴反射三个变换后得到的图形都可以完全重合它们是全等形． 方法指导：用“≌”连接两个三角形时对应顶点必须写在对应的位置而此时只需找到相应位置的两个点所组成的边就是对应边相应位置的三个点组成的角就是对应角．情景导入　生成问题 观察下列几组图形： 说出每组图形中上、下两个图形的异同之处它们能完全重合吗？ 自学互研　生成能力 (一)自主学习 教材做一做”． 1能够完全重合的两个图形叫作全能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形．用“≌”表示两个三角形全等． 2两个全等三角形重合时互相重合的顶点叫作对应顶点互相重合的边叫作对应边互相重合的角叫作对应角． (二)合作探究 教材动脑筋． 能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形． 全等三相等；对应角相等． 如图已知△ABE≌△ACD＝∠AED＝∠C指出其他的对应边和对应角． 解：AB与AC与AE与CD是对应边； 与∠CAD是对应角． 练习：如图和B和D是对应顶点说出这两个三角形中的对应边和对应角． 解：OA与OD与OB与DB是对应边； 与∠B与∠D与∠DOB是对应角． (一)自主学习 阅读教材例1注意全等三角形性质的运用． (二)合作探究 如图所示四边形ABCD中平分∠CAD平分∠ACB请探究AM和CN的位置关系并说明理由． 解：AM∥CN. 理由：因为△ACB≌△CAD所以∠ACB＝∠CAD.因为CNACB，AM平分∠CAD所以∠ACN＝＝所以∠ACN＝∠CAM所以AM∥CN. 　　行为提示：找出自己不明白的问题先对学再群学．充分在小组内展示自己对照答案提出疑惑小组内讨论解决．小组解 积极发表自己的不同看法和解法大胆质疑认真倾听．做每一步运算时都要自觉地注意有理有据．交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　探究全等三角形的性质及读法和写法 知识模块二　全等三角形性质的运用 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：__________________________________________________________________ 3