山东版四年级品德与社会下册教案--第一单元--第三课.doc

第一单元 生活中讲规则 第三课 我做小小普法员 商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 王荣峰 【教学目标】 1、简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 2、 义。培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。 3、 【教学重难点】 重点：简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。 难点：会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。 【师生准备】 搜集有关与青少年有关的法律法规，犯罪案例等。 第一课时 身边的法规 教师活动 学生活动 设计意图 一、小品表演，实例做证 1、小品表演 小红：爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。 爸爸：什么？你表姐还不满14岁呢！你舅舅这么做是违反义务教育法的！我得阻止他…… 2、看了这个小品，你知道了什么？ 3、师小结：法律是我们每个公民都应该遵守的。它保障我们每个人的权利和义务。那么你对法律有多少了解呢？这节课我们一起来学习身边的法规。 二、了解身边的法律 1、 立法机关 法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。 2、 3、 《宪法》，还有《刑法》，《交通法》、《民法通则》等。 4、 颁布的法律，你知道吗？ 三、深入了解未成年人法律 1、 关的资料，你了解了哪些？说给你小组的同学听听吧。 2、 3、 四、总结 法律是维护青少年合法权益的保障。它就像一把大伞，保护青少年健康地成长。通过这节课的学习，你对法律有了哪些更深认识和了解？ 通过观看小品，学生谈谈自己的想法。 资料：法律是一种特殊的行为规则。法律具有普遍约束力，它的实施方式是靠国家强制力保证实施，这是法律最主要的特征，也是法律同其他行为规范最显著的区别。保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。 它们是《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 将课前查找的资料小组内交流。 通过小红与爸爸的对话情景，可以让学生知道舅舅的行为触犯了《义务教育法》。 使学生了解少年儿童应享受的权利。 让学生了解可以通过各种途径来保护自己的合法权益。 让学生从小学法、守法、懂法，有效增强学生的法制意识。 第二课时 模拟法庭 教师活动 学生活动 设计意图 一、导课 法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。代表着正义的法律之剑，能压倒一切邪恶。你知道法庭是由哪些人组成的吗？ 二、认识法庭的人员、分工 1、认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。 2、 庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。 三、模拟审判活动 1、分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众 2、 3、 4、 四、活动总结 参加这次活动，你有什么感受呢？ 学生课前了解法庭的组成人员有哪些？ 谈谈他们的分工。 教师带领学生进行几次排练，然后上台表演。 通过观看图，引导学生了解法庭工作人员的分工。 通过扮演各种法庭上的人员，充分调动学生学习法律知识的积极性，得到更多实践的体验。 第三课时 遵纪守法 从我做起 教师活动 学生活动 设计意图 一、导课 同学们，没有规矩不成方圆。有了法律，我们的生活才能井然有序。那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？ 二、警钟响起。 1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。 2、看了这份资料，你有什么感受？ 三、身边的法律 案例1：江苏省镇江市一对夫妻离异后，父母双方均不抚养其11岁的儿子。如此一来，孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿，沦落街头，和坏人凑在一起，成了一名惯偷，被司法机关收容教养。 1、依据有关法律：《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 2、分析结果：其父母负有一定的主要责任。父母有义务抚养他们的儿子。在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。 案例2：朱某，14岁，从小就有乱花零钱的坏习惯，经常偷拿父母的钱，与一些不务正业的人混在一起，进网吧，吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后发展到入室行窃，被公安部门拘留并送少年劳教所教养。 1、分析案例及其危害。 2、探究其违法的原因：从小养成坏习惯。 3、让学生懂得用法律武器维护自己的合法权益，不要被犯罪分子所利用。 三、总结 做守法的小公民是我们每一个少先队员义不容辞的责任。我们更要拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。 学生谈感受。 分析案例，谈谈你的看法。 双方