教育教学工作计划-20180.doc

量化教师业务水平，争创保教优秀业绩 2017—2018年度第二学期教育教学计划 指导思想 全园教师团队共39人，其中新入职不到1年的有16人均为实习老师，占41%。开学前，又将迎来近20名实习教师。新教师占所比重偏大，这对于专业化高标准、保证幼儿健康安全、岗位制度化、规范化、精细化的目标发展是个难题和挑战。 本学期在人员安排上考虑师徒结队，以老带新、性格互补为原则分配，重点培训新员工完成岗前理论培训和现场实操工作，同时关爱新员工工作和生活是部门、班组的重点责任，关注教师的心理健康，形成稳健的团队体系。 本学期全园共有生源数503名，各班级均已达到班级最高限额度。要想真正的做到“爱、尊重、信任、和谐”的国际化办学环境，教师们必须进行专业上的研修学习，努力提高保教质量。对于特色活动蒙氏和美语的研究，要定向为打造特色教育课程环境，在园一日流程、幼儿的各项生活和学习中，全面渗透蒙氏理念，使用蒙氏手法，突显英语教育的成果。 家长工作中，在“爱与感恩”家园共育平台上，在坚持“开放办园、合力办学”的思想上，赢得家长支持。老生家长了解幼儿园办园理念和特色，对幼儿园工作支持配合率高达90%以上。新生家长在幼儿入园初期，焦虑心态中，对教师工作不信任，本学期的重点工作是加强老师和家长间的沟通交流，帮助教师树立教师威信，多与家长沟通，主动沟通，善于沟通，学会多种沟通技巧，让家长更多了解自己孩子的有点和不足，教师要给针对性的指导。真正地和家长平等互助，共同促进幼儿的健康成长。 各项资料的存档、收集各项培训资料、文案工作的书写、各项工作过程性资料的收集整理，要在日常的工作中需要制定标准和形成规范管理行为，要制度化、专业化、规范化落实和完善，对于即将到来的大教研工作，做好准备。 工作思路： 本学期以“加强业务水平，争创优秀业绩”为总目标，加强幼儿园教育教学的常规管理秩序化和规范化，教学及公共环境设计科学化和课程游戏化，重大活动普及化，教师教科研专业化，师资队伍优良化，带着教师队伍努力学习，刻苦钻研，全面提高教育教学水平，让教师们“优的更优，弱的补短”，共同向专业化前进，具体思路如下: 1、理念上：做到100%认真学习和实践《纲要》《指南》精神和标准，深入学习《教学管理手册》，教师有先进的教学理念，为做好班级幼儿各项工作，促进幼儿的学习与发展设定目标，制定出切实可行的措施。 2、管理上：深入学习《员工手册》内容，严格执行各项规章制度，完善各岗位细则和操作流程，管理上注重现场管理，落地式管理，注重专业化、制度化。运用“提出要求，规范行为——检查监控，及时反馈——评价促进，全面提高”幼儿园教学常规管理的模式，促进管理团队和教师团队的进步，争创业绩考核优良目标。 3、园风建设：继续渗透性学习《教师职业道德规范》及各项法律法规，进一步弘扬公司文化，在家长座谈、家长问卷和随机定期检视中，考核教师职业修养，加强园风建设和师德教育，深化职业道德标准100%达成，发现问题绝不姑息放纵。 4、环境打造：在蒙台梭利教育“不教的教育”理念中，阐明了环境的重要性。本学期我们要遵循“以幼儿发展为本”的原则，继续创造开放式的大游戏环境，对幼儿实施社会性、创造性教育。在各种社会性游戏和小组化游戏中，幼儿参与率达100%,全园有效互动游戏80%以上。 师资队伍建设：重视新教师团队的专业学习和实践，定期考核；注重老教师专业化研究课程的能力提升，实现人人有特色，课课都经典的教育教学目标，全面推进教育教学工作专业化发展进程，深刻学习和理解布朗教育理念，扎实学习和践行教学理念和课程文化，全面提高教师资质专项化水平，教师参加活动比例均100%。 教科研：认真思考和准确把握教研方向，建立幼儿园园本课题，精准制定和精细落实教育科研计划，学习和尝试运用不同的研讨方式，全面提高教师教学研究水平。构建课程游戏化方案，加强课题研究，建立园本课程课题立项及目标架构，成立专项课题开发小组，有层次性地完成教科研项目，完成课题阶段性成果的收集和整理。做到人人有课题，人人都论文，注重教师个人业务档案的建立工作。 7、家长工作：继续打造“爱与感恩”家园共育平台，针对家长的个性化、差异化需求，制定针对性优质服务岗位标准，做好全园性家长优质服务的宣传、教育、培训工作，帮助家长更新教育观念，改进教育方法，沟通与各类教育的联系，优化幼儿园，家庭、社会教育的整体效果,家长工作满意率达95%。 工作目标及措施 要重视《教学手册》的学习和使用，开学初（2月22日）带领教师团队认真研读《教学手册》，分析研究各岗位职责，规范教师教学行为，熟悉实操示范讲解《月周日工作流程》，熟悉各项教学工作制度，如《保教工作检查制度制度》、《幼儿园备课听课、评课制度》、《幼儿园教学常规检查制度》、《各岗位工作绩效考核制度》等，对教师的教学常规工作提出具体的