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关于提高海洋化学课程建设的建议 关于提高海洋化学课程建设的建议 李鸿莉，印春生 （上海海洋大学海洋科学学院，上海201306） 摘要：海洋化学知识是培养海洋类人才必备的基础知识之一，本文通过对课程教学大纲、参考资料和相关实验教学的分析，以及对学生进行问卷调查，结合学生课外阅读，适当增加海洋化学讲座，培养学生运用海洋化学手段，并试着解释一些现在存在的海洋环境化学方面的问题，提高海洋化学课程的教学效果。 关键词 ：海洋化学；课程；建设分析 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）45-0211-03 21世纪是海洋的世纪，海洋事关国家安全和长远发展，增强海洋意识，大力发展海洋经济，依靠科技创新，优化产业结构，海陆联动，协调发展，积极发展岛屿经济，注重海洋生态保护与可持续发展，是今后海洋经济发展的战略重点。而作为海洋经济发展主体的海洋类人才的质量和数量尤为重要。海洋类大学作为输送海洋人才的一个重要教育机构，肩负着培养海洋类人才的重大使命。“海洋化学”是海洋类专业必修的一门专业基础课，主要存在以下几方面的问题：原理多、概念复杂、涉及的知识面广、学科交叉性强等诸多特点，常常出现教师讲授困难、学生学习乏味的现象，因此单纯、呆板的授课方式很难引起学生的兴趣。 一、编制可行的教学大纲 《海洋化学》是海洋类专业的基础课程，它在很多领域存在着广泛的应用，包括海岸带海洋化学、海洋沉积物界面及深层海水的海洋化学，海气界面的海洋微表层化学以及极地海洋化学，海洋生物及有机地球化学，等等，涉及范围广，化学过程复杂。根据上述情况，设置合适教学大纲十分必要。 本课程系统介绍了海洋化学的基本概念、学科进展和在国民经济建设中的地位与作用、海洋的形成和海水的化学组成、海洋中的常量元素、海水中的各种气体组分、海水碳酸盐体系、海洋中的主要营养盐及其生物地球化学、海水中微量元素和海洋重金属污染化学、海洋有机化学和海洋有机污染化学、海洋同位素化学、海洋化学中的重要理论和原理、海水中重要的元素化学形态及海洋化学模型、海洋界面化学、海洋中几种重要的元素地球化学循环、海洋化学资源等。重点向学生传授各种海洋化学物质组成、分布以及化学变化规律，海洋化学研究的经典理论以及各领域方向的最新研究成果，使得学生对海洋化学基本原理、观点和各个层面的知识有较为全面的熟悉和了解。然而这些方方面面的知识涉及内容繁多，要在短短的一学期之内讲授给学生，就要进行适当的增加或者删减。 绪论要求学生熟悉海洋化学基本概念、研究内容，了解海洋化学的发展过程及在国民经济建设中的地位和应用、与人类的关系以及海洋化学学科的发展简史，理解并掌握海洋化学的学习内容及特点，学时为2~3个。海水的化学组成要求学生了解海洋的形成过程、海水来源以及海洋形成的有关理论，掌握海水的化学组成及其自古至今的变化规律，熟悉并掌握海水的基本化学组成及其在空间上的分布情况，熟悉并掌握海水的化学组成、盐度与氯度概念及相关理论，熟悉海水中主要化学元素类型以及海水中元素分布的Marcct-Dittmar恒比定律，了解海洋自形成以来的海水化学成分的变迁及其变迁模型，了解影响海水化学组成的因素和海洋生物地球化学理论。第三部分要求学生熟悉并掌握浅层海水中主要气体的组分类型、它们在海水中的溶解性，特别是海洋中的溶解氧，熟悉海洋中非活性气体和微量活性气体类型以及它们的化学特性，了解中国近海的CO2循环和碳的化学反应特点。海水中二氧化碳—碳酸盐体系（4学时）：熟悉海洋碳酸盐体系的重要性、海水碱度与PH值特点，熟悉海水中碳酸盐体系及其化学作用与化学平衡、碳酸盐体系的沉淀与溶解平衡，掌握海水二氧化碳—碳酸盐体系各个分量的计算方法，了解二氧化碳—碳酸盐体系全球循环对人类的意义。主要生源要素的生物地球化学循环要求学生熟悉并掌握浅层海洋中主要营养盐的组分类型，它们在海水中的化学形态、化学转化作用、时空分布、所参与的海洋生物地球化学循环，熟悉海洋中富营养化特征与评价方法，了解海洋中的赤潮及其发生情况。海洋中的痕量金属要求学生熟悉并掌握海水中微量元素的含量和分布情况，以及它们在海洋微量元素的生物地球化学行为，熟悉海洋中主要重金属污染类型及状况，了解海水中金属的腐蚀作用原理和影响金属腐蚀的因素。海洋有机地球化学要求学生重点熟悉并掌握海水中有机碳的来源、时空分布特点和在海洋中的循环特点，了解海水中的有机磷和有机氮化学，理解并掌握海洋中初级生产力及其影响因素，概要了解中国近海及主要河口的有机物质分布情况。同位素海洋化学要求学生重点熟悉并掌握海洋中稳定同位素类型及其在大洋水圈中的变化情况，以及氢氧同位素在海洋科学中的应用