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利用思维导图，促进思维发展-科学论文 利用思维导图，促进思维发展 吴建伟 思维导图作为一种特殊的记录方法，能使学生的思维过程具体化、可视化，既便于教师监控，又能有效地促进学生的思维发展。 一、什么是思维导图 思维导图以视觉化的形式，阐明了在知识领域里学习者是怎样使概念之间产生关联的，并且揭示了知识结构的细节变化。思维导图的首要特征是用层级结构的方式或交叉连接方式，表示概念之间的关系，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。我们可以用一幅思维导图来说明什么是思维导图（如图1）。 从这幅图中，我们可以清晰地了解思维导图的背景、定义、作用、用途和绘制所需的工具。 二、借助思维导图发展学生的科学思维 学生制作思维导图的过程，也是一个思维发展完善、知识体系建构的过程。教师借助思维导图这一载体，不仅可以了解学生现阶段科学思维的水平，而且能有效地促进学生科学思维的发展。 1．借助思维导图训练思维方式 三、四年级学生刚接触科学，我们可以尝试让学生通过完成“脚手架”型的思维导图，帮助学生发展科学思维。 图2是为《食物》单元准备的