关注小学生诵读经典诗文“四性”.docVIP

关注小学生诵读经典诗文“四性” 　　（广西医科大学附属小学，广西 南宁） 　　 　　[摘 要]:让学生认识到诵读经典诗文的重要性，提高学生的诵读经典诗文的兴趣性，坚持诵读经典诗文方法多样性，并保证恒久性，才能提高诵读经典诗文的效果。 　　[关键词]:诵读经典诗文 重要性 兴趣性 方法多样性 恒久性 　　 　　经典诗文是人类知识的结晶，是蕴藏着人类几千年来灿烂的文明与智慧的宝藏。小学生处在人生记忆力发展的黄金阶段，抓住时机背诵一些永恒的经典名篇，将能有效培养人文素养和语文素养。然而，经典诗文年代久远，小学生不易理解，加上没有很强的自觉性，随着诵读数量的增多，时间的推移，就会失去兴趣，不加重视。因此，小学生诵读经典诗文要关注“四性”。 　　 　　一、诵读经典诗文的重要性 　　 　　《小学语文课程标准》明确提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的教学目标。小学生诵读古诗文是语文学习的重要组成部分，有助于认识中华文化的丰厚博大，有助于提高文化品位和审美情趣，提高人文素养；还可增加语言积累，提高口头和书面表达能力，全面提高语文素养，为未来的发展打好基础。 　　有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到十三岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。孩子们脱口而出的各种广告语、影