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农村中学辍学原因调查与分析 　　摘要：在我国对农村教育加大投资的情况下，农村中学辍学问题仍然十分严重，这和我国正在实施的九年义务教育相违背，实现九年义务教育是发展我国教育事业基础一环，是关系着提高民族素质和国家兴旺发达的一件大事，辍学现象是实施九年义务教育过程中的一种学生严重流失的现象，学生在规定的义务教育年限内没有完成学业而中途停止学业，这样使我国每年增加几百万文盲，人口素质水平同世界人口素质平均水平的差距势必进一步拉大。 　　把我国建设成富强，民主、文明的社会主义现代化国家，也将只是一句空话。严重的辍学率与我国近年来的教育高投资形成的反差，令人担忧。从近期看，给社会的稳定带来隐患。从国家发展来看，农村高辍学率必将产生一大批新型文盲，从而制约我国的现代化农业大国发展。大批农村务工人员虽然为经济发达地区提供了大量廉价劳动力，实际上也给我国的工业从劳动密集型转向高精产业带来不容忽视的障碍。 　　通过收集有关资料，并进行整理，整理出四大类型的辍学原因，从家庭，学校，社会以及自身心理发展因素，诠释了辍学的种类因素。 　　关键词：农村中学；辍学原因；调查与分析 　　前言：我国是一个农业大国，农民的教育问题关系到我国全社会人口素质的提高，关系到国家的发展，近两年国家在减免农业税的同时，更是加大了农村教育的投资，但农村中小学辍学现象仍然十分严重。造成这种局面的原因是多方面的，本文对此原因及社会危害进行分析。 　　 一、现状调查 　　目前，我国的经济发展水平和要求，正有步骤地实行九年义务教育，所谓义务教育，即依照法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。实现九年义务教育，是发展我国教育事业的基础一环，是关系着提高民族素质和国家兴旺发达的一件大事，也是现代文明的基础和一个标志。可是，在实施九年义务教育过程中，存在着一种学生严重流失现象――辍学，即学生没有完成规定的义务教育年限而中途停止学业。这样我国每年继续增加几百万文盲，我国人口素质水平同世界人口素质平均水平??差距势必进一步拉大，把我国建设成为富强，民主、文明的社会主义现代化国家，也将只是一句空话。 　　辍学，特别是中小学生辍学，是当今社会亟待解决的一个重要社会问题。调查本地一所初中，辍学现象很严重，由此说明了问题。该校初一学生人数为318人，到了初三时，只乘196人，辍学数122人，辍学率达38.4%，其中，厌学者79人，占失学数64.8%；贫困生14人，占11.5%；父母离异8人，占6.6%；疾病的5人，占4.1%；外界因素（打架、被老师强行退学）16人，占13.1%。这些数据表明，家庭、学校、社会以及自身心理发展是造成学生辍学的主要原因。 　　二、原因分析 　　从调查了解的情况看，农村中学的年辍学率都超过国家规定2%的标准，一个值得注意的现象是，中学生辍学不仅发生在贫困家庭，那些经济状况较好的家庭也十分严重。中学生辍学现象，不仅是对教育事业的严峻挑战，而且是对创建和谐社会、实施可持续发展战略的一个严峻挑战。如果不采取重大措施加以制止，不仅影响“普九”和“普高”的顺利实施，丧失经过几十年努力取得的“两基”成果，而且将对整个民族素质的提高造成不可估量的损失。 　　中学辍学的原因是多方面的，有些是综合性的。归纳起来，主要有以下四点。 　　（一）来至家庭方面的因素 　　家庭是孩子的第一生存环境，家庭主要成员（家长或监护人）是孩子觉悟提高的第一任老师，家庭环境的优劣和家庭主要成员素质的高低，对孩子的影响至关重要。 　　1、家庭成员的文化程度低，就学意识差 　　农村家庭的文化程度就目前看，多数是初中毕业，极少数是高中生，而家长的文化程度影响着子女学习成绩和品德面貌，他们以自己的经历对待孩子的成长，因而对孩子期望值不高，这种文化程度，对孩子来说，学习上不能被指导，不是他们的帮手和朋友，他们认识不到教育对生产，生活和劳动致富的重要意义；还有，农民送子女上学读书的想法也很现实。随着经济的发展和高等教育走向大众化，新的“读书无用论”又抬头了。看到目前缴交高昂的学费上大学，很多大学生走出校门之后还遭遇“找工难”，这使很多的农民对教育投资不再抱有奢望。 　　2、家庭结构的变化 　　家庭是人生的第一所学校，是学校教育基础和重要补充。一个完整的家庭，会给孩子营造一个和谐的家庭气氛，家庭中双亲与子女互动及其影响，直接影响家庭教育的效果，如果双亲之间关系紧张的，经常有冲突，甚至离异，势必产生不良的作用和结果，导致孩子和双亲之间一定的离心力，缺乏双向的生活保护和教育扶助，使他们之间常存在一段心理距离，从而使孩子无心学习，成绩降低，最后走上歧路，稍有疏忽，便流落到社会上，以致辍学。 　　3、家庭经济收入低 　　多数农村家庭经济收入较低，主要经济来源