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刍议语文教学中寓教于乐 　　【关键词】语文教学　寓教于乐 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889(2012)02B-0046-02 　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”不管你是学习知识性的或非知识性的东西，如果能真正做到乐此不疲，自然容易学得懂，学得成功，甚至学得精通。这种方法运用到教学当中，就是人们常说的寓教于乐。在中学教学中，最适宜寓教于乐的科目，语文科应当是其中之一。 　　在语文教学中实施寓教于乐，是由语文科的内容决定的。语文教学内容有文言文、散文、诗歌等，它们都能给人带来许多乐趣和益处。文言文讲究美，如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披佛”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，这是八年级上册的文言文，作者既写出美妙的景色，又注意文字的锤炼，结构的美，以及音韵的和谐。不仅叫人想看、想读，而且易读、易记、易背诵，读起来就是一种享受，让人不禁乐在其中。现代作家的散文，如朱自清的《春》就是一幅美轮美奂的春光图，里面的春草、春花以及吹面不寒的春风让人难以忘怀；老舍先生写的济南城，“温晴”“秀气”，连水也不忍心去结冰等优美的语言，在其他学科里是很难找到的。诗歌方面，很多诗句、词句也给人审美的享受。“春花秋月”来自李昱的《虞美人》；“有位佳人在水一方”是《诗经》之语；“小桥流水人家，古道西风瘦马”是马致远的词句；“千树万树梨花开”出自岑参之