初三比学总复习探究.docVIP

初三比学总复习探究 　　初三的教学工作是初中教育中的重中之重，然而初三的复习教学又是初三教学的重点。初三是升学备考关键的一年，学生学习任务繁重，除了正常上课以外，还要用大量的时间进行复习、练习和测验。过了一段时间以后，学生会觉得疲劳，容易产生厌倦情绪，从而影响到学业成绩。为了能让学生减轻负担，实施素质教育，调动其学习积极性，挖掘潜力，提高学习成绩，使教学工作走出低效率、重负担的误区，因此提高课堂教学质量，改进教学方法是在所难免的。本人经过多年教学实践体会到：充分利用课堂上45分钟进行有效教学，提高学生复习知识的效率，实行有效复习。是解决问题的有效方法所在。下面是本人的一些体会。 　　 　　一、制订计划，有序推进 　　 　　制定出详细的复习计划是搞好化学总复习的前提，有了计划的引导，师生的复习就会有条不紊地进行。就会避免教学的随意性和盲目生。制定出的复习计划，重点是复习内容和时间安排。化学复习将分成成三轮进行。 　　一轮复习按章节复习基础知识，时间从3月至4月底。这一轮主要是全面地进行基础知识的复习。化学上的能力题只是兼顾，不作为一个重点，等以后收集获得中考信息后，再进行有针对性的重点复习，这样避免了师生做了很多的额外功而降低了复习效率。这一轮复习中，不漏掉任何一个中考化学考试说明中规定的内容，也不在考试说明以外的内容上花费太多的时间。除了复习内容全面性以外，在学生方面也是全面照顾，不放弃任何一个学生。复习中讲质量，力求绝大多数学生都能够过关。边复习边检测，这一轮的检测每章都进行，及时反馈掌握学生的复习情况，使学生和老师都做到心中有数，使教师和学生都能及时地做出调整和补救。 　　第二轮复习按专题进行，时间从4月底到5月底。第二轮复习是要建立各个章节知识系统的横向联系，我们将“散装”的知识组成某部分知识的“知识链”，再编织成一个个“知识网”，最后发展成完整的“知识体”这个使知识纵横交叉、由点到线、由线到面、由面到体的过程。可以有效地帮助学生将知识转化为分析问题和解决问题的能力。同时我们对???点、难点知识、考试常见误区作讲解，理顺线索，对中考题型综述解题思路、技巧，采用专题讲座的形式强化训练，每个专题精心配备针对性强的中考试题，以达到提高学生分数。我们将分成五个专题：一、物质构成的奥秘；二、身边的化学物质；三、物质的化学变化；四、科学探究；五、化学与社会发展。根据教材内容的特长，提前交排收集整理资料。不拿一些现成的题目去练习。对于比较难的专题，例如探究性实验、问题解决题等，不但要重视让学生理解，更重视让学生动手写出来。通过写，让学生知道这类题的难度和实验的规范、过程等。 　　第三轮复习是模拟考试训练，时间从六月初至六月中旬。参考中考的动向和信息，出紧扣中考的模拟试题。再结合学科的特点和实际，中间穿插两到三次的模拟考试，这些考试主要采用其他优秀学校的模拟试题。每次考试都以最快的速度批出卷子，根据试卷分析学生掌握的不足之处，查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。 　　 　　二、立足基础，重在过关 　　 　　中考命题比例：容易题：中等题：较难题=3：1：1.80％为基础题。如果掌握这部分内容，成绩就比较理想；所以复习重在基础，第一轮的复习，无论如何不能太快，一定要每章节过关，且要有意识有目的。步步为营、稳扎稳打，把有联系的模块有机的联系起来；系统且牢固的掌握基础知识，培养学科能力，提高复习效率，使不同层次的学生，通过总复习，在原有的基础上，学习能力有所提高，获得更优异的成绩。 　　1　平时本人的复习以课本为主，不放过课本的每一幅插图，注意信息的收集，精讲多练，分析例题时，更多指出的是可能出现的误区、为何这个答案是错的，从另一角度来巩固和理解概念和化学现象。 　　2　主抓单元过关，经常课前十分钟小测试，要求学生对提供的题目进行变形和改造，进一步挖掘学生的潜在能力；每单元进行一次测试，下一单元的测试还要反应上一单元的内容。上一单元再体现的是中考的取点内容或测试时出现掌握较为薄弱的环节，做到顺序的渐进，保证学生知识的掌握，不会因时间一长，出现知识遗忘的现象；对考完的试卷分析瑟精益求精，注意方法，技巧点拨，引导思路。对中考可能考的内容重点要求，找准捷径，旨在抓住中考题的方向及类型，有意识的提高学生的自信心，同时培养学生学习化学的兴趣。 　　 　　三、团结协作，群策群力 　　 　　 　　一个人的力量理终究是有限的，为了提高课堂复习效率，我们组首先加强集体备课。每周初三化学组利用星期六进行集体备课。在每次集体备课时，我们备内容，备学生，备教法，备学法。共同探索优质课堂，互和学习，取长补短。主要从每章节的教材体系、进度、重难