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建设学习型党组织理论与实践研究 　　[摘要]建设学习型党组织是一项重要的战略任务。要通过学习氛围的造就以及学习能力的培养，增强党组织的战斗力、凝聚力和创造力，从而使我们党始终走在时代前列，更好地引领中国的发展和进步。 　　[关键词]学习型党组织；理论；实践 　　[中图分类号]D20　[文献标识码]A　[文章编号]1009-2234(2012)01-0016-02 　　伟大导师毛泽东非常重?学习，他说“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”之所以有“本领恐慌”，就是因为忽?了学习。毛泽东把学习比喻成“开铺子”，如存货不多，取一点，少一点，不久就要告罄，你不进货就要关门倒闭。在改革发展的新时期，我们党继承和发展了毛泽东同志的这些思想，提出建设学习型党组织。 　　一、学习型党组织理论研究 　　所谓学习型党组织。是指通过学习来谋求生存和发展的党组织。就是通过学习氛围、学习理念、学习机制的配合和学习活动参与者的互动，使党员能够掌握学习方法，具备学习能力，从而进行高效的学习，并以此来提高党组织和党员的理论水平和综合素质，提高领导能力和领导水平。从功能上来说，学习型党组织担负着学习宣传马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，宣传党的路线、方针、政策和决议，宣传学习党的历史和党的基本知识，教育、培养和发展共产党员，做群众的思想政治工作，统领本部门的工作等等。可以说。党组织一直承担着对党员、干部和群众的政治领导、思想领导和组织领导职能。从发展模式上来说，学习型党组织是通过学习谋求生存发展的组织。如今，我们生活在一个知识爆炸的时代，知识更新的速度前所未有。有研究表明，一个人如果一年不学习，他所拥有的知识就会折旧80％，因此，“任何人都不敢断言自己不再需要学习”。党组织也是一样，如果我们的党组织不学习、少学习、假学习，必然会被时代所淘汰，它所承担的历史使命也就无法完成。建设学习型党组织，就是要通过学习氛围的造就以及学习能力的培养，增强党组织的战斗力、凝聚力和创造力，从而使我们党始终走在时代前列，更好地引领中国的发展和进步。 　　我们党历来是重?学习善于学习的党。“中国共产党自诞生之日起就是以学习者的姿态走向历史舞台的”。∽中国共产党成立之初就通过创办刊物、开办补习学校等形式宣传学习马克思主义，启发了工农群众的觉悟，壮大了革命力量。之后无论是在革命时期还是建设时期，我们党一直把加强学习作为一项重要的战略任务来坚持和对待。像毛泽东时期的延安整风运动、江泽民时期的三讲教育、胡锦涛时期的保持共产党员先进性教育以及科学发展观的学习教育等，都是我们党在重要历史时期发起的自上而下的学习教育活动。解放了思想，推动了党的事业的发展和进步。 　　我们党不但重?学习，而且善于学习。这主要体现在中国共产党人把马克思主义基本原理与中国实际相结合，探索出了适合中国特点的中国革命道路和社会主义建设道路。“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路的成功探索。使中国人民翻身得解放，开始自己掌握自己和国家的命运。中国特色社会主义道路的成功探索，使中国人民富起来，国家强大起来。在当今的社会主义事业建设中，我们要继续把马克思主义基本原理与中国实际相结合，推动马克思主义的中国化、时代化和大众化，以夺取更大的胜利。 　　我们具备建设学习型党组织的条件。一方面，有相关理论做指导。1968年，美国学者罗伯特#8226;哈钦斯首次提出“学习型社会”这一概念。学习型社会的提出是借鉴了各国学习实践的经验和汲取了相关学科的学习理论的精华的，所以一经提出便引起了广泛的关注和重?。之后，在1990年，又一名美国学者彼得#8226;圣吉出版了《第五项修炼--学习型组织的艺术与实务》，在该书中把“学习型组织”系统化和理论化，对学习型组织的内涵和特征做了深入的分析。为人们建设学习型组织提供了理论上的指导。学习型党组织就是在学习型组织理论的学习理念之上的一种党组织发展模式。 　　另一方面，有实践经验可供借鉴。学习型社会理论提出后。学习型组织、学习型政府、学习型公民、学习型城市、学习型政党、学习型社区、学习型乡镇等开始实践。在实践过程中，人们总结积累了很多很有价值的经验。这些经验当中有些是共性的，比如：领导带头、全员动员；制定长效机制。使学习常态化；自主学习、开放学习、互动学习、共享学习；共同愿景，促进成长等等。这些共性的东西自然是对于我们建设学习型党组织也适用的。还有一些经验是个性的。他们是根据某个组织的某个具体行为总结出来的经验。可能对同类的组织指导意义更大。这些个性的东西对我们建设学习型党组织不一定适用。不管是适用的还是不适用的，我们都要根据本单位的具体实际有选择的借鉴。 　　二、系统推进学习型党组织建设 　　学习型党组织建设是一项系统工程，只