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高校网球选项课中多媒体运用探析 　　 摘 要：随着科学技术的迅速发展，信息技术与体育项目的结合也是一种必然趋势。本文运用了文献资料、访谈等方法，论述了多媒体技术的教学优点及在高校网球教学过程中的应用，并就多媒体技术应用于网球教学提出相关建议，为广大体育教育工作者和网球运动爱好者提供参考。 　　 关键词：高校；网球；多媒体；运用 　　 　　 1.引言 　　 网球运动因高雅，充满挑战性和刺激性而成为一种时尚的运动，受到了广大青少年尤其是大学生的青睐，越来越多的大学生加入到网球运动的行列。[1]为了顺应民声，体现体育教学与时俱进，日前许多高等院校均开设了网球课，并很快地成为大学校园里的热门课程。但由于目前的网球一些技术动作较难，很多学生只能望而兴叹。影响大学生参与网球运动的积极性，同时给体育教学带来一定的负面作用。但是随着网球教学改革的不断深入，网球课堂的教学方法和教学手段也在日益丰富，信息化技术已在高校课堂逐渐推广和应用，多媒体也越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技术。本文将多媒体技术引用到高校网球课的体育教学中，试图丰富和发展网球教学方法和手段。提高大学生对网球运动的热情。 　　 2.多媒体技术在网球教学中运用的优势 　　 2.1有助于激发了学生的兴趣，调动学生的积极性 　　 在体育教学过程中，有些教师的体育教学观念依然停留在反复的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更生动更易被学生接受。在体育实践中，学生是在不断地认识自我与改造自我的统一中不断地完善的。运动规则的限制及激励机制，使学生不断地认识自己身体和心理上的不足，以适应规则的要求，从而锻炼和改造身心，完善自我。因此，体育实践活动既可以使学生的身体得到全面的锻炼，同时也使思想、意志、情感、人际关系等方面受到教育。这是体育学科在对学生进行全面素质教育中具有多种功能的基本依据，也是区别于大多数学科以智力培养为主的主要不同之点。因此多媒???技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。开阔学生视野现代教育技术的教学方法，手段生动活泼在一定程度上克服了老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代教育技术的使用高科技表现手段来冲击学生的思维兴奋点，加上虚拟现实技术和图形、图像、动画、声音使教学内容表现得丰富多彩、形象生动，极大的开阔了学生的视野，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。 　　 2.2有助于突出技术动作的重点和难点 　　 在高校网球选项课教学中，一些难度较高的技术及配合，都是在一瞬间要完成一连串复杂的动作。在国际大赛中，有时裁判员也要借助“鹰眼”来判断运动员的发球是否出界，因为在选手得分后，选手存有异议，在电视屏幕上就会显示球从离开选手球拍到落地的全过程的动漫回放，选手和观众可以一日了然地看到球的运行轨迹、落点位置和电脑分析得出的准确数据。这样就可以在很大程度上避兔了司线员与运动员之间接触。[3]如破发、截击、等网球技术。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的认识。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体素材把教师自己很难示范清楚的技术环节，用多媒体中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。 　　 2.3有助于学生尽快建立动作表现 　　 利用多媒体系统先进的声音与图像压缩技术可以在极短时间内存储、传输和提取大量图文、声音、影像的教学信息。由于多媒体信息的存储与处理都是数字化的，这就使多媒体教学系统可以高质量的实现原始图像与声音的再现、编辑和特效处理，使真实素材的一体化达到实而完美的程度。多媒体技术作为一种辅助教学的直观教学手段，可以运用各种多媒体素材，从不同视角对同一技术动作、同一理论进行呈现。这有利于学生在直观的基础上掌握正确的技术动作，深化对基本理论的理解，尽快的建立动作表象。尤其是帮助理解教学内容和提高动作技术方面最为显著，其原因是有些动作在课件中结合图片、录像等手段使学生能更加直观、准确的把握所学动作；另外课件的可重复性很强，学生可以回去以后反复观看动作技术和思考，所以对尽快建立动作表象很显著。 　　 2.4有助于及时纠正学生的错误动作 　　 为了减少和避免学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用现代教育技术，可以在一个多媒体素材制作上既放正确动作，又放错误动作