初中科学课堂教学有效性点滴思考.docVIP

初中科学课堂教学有效性点滴思考 　　摘 要：在素质教育的影响下，作为以实验为基础的自然学科――初中科学课程的实施如何在有限的时间内，提高课堂教学效率，使学生在有限的时间内既掌握了知识，又培养了创新精神和实践能力，培养学生的终身学习的能力呢？笔者结合多年的教学经验从教学目标的设计上，教学情境的创设上以及教学策略的采用上进行简要的探讨，以求抛砖引玉。 　　关键词：初中科学；课堂教学；有效性 　　 　　有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。所以实施有效教学，实现减负增效，是我们教育工作者值得思考的问题。随着课程改革的不断深入，素质教育的不断发展，作为以实验为基础的自然学科――初中科学课程的实施不仅要求改变教学内容和教学方式，更要求提高??堂教学效率，即在有限的时间内，不仅能使学生掌握知识，而且也能培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的能力。如何在有限的时间内提高课堂教学的有效性，使初中科学课堂焕发生机和活力呢？笔者结合教学实践，进行简要的探讨，以求与同行共勉。 　　一、设计有效的教学目标 　　目标是方向、动力与效率，明确的目标，是实现课堂教学有效性的前提，有了明确的教学目标，不仅能使教师在教学中做到有的放矢，也能提高学生学习的注意力，增强学生自主学习的目的性与针对性，因