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利用信息技术为小学数学教学提供良好学习环境 　　摘 要 小学信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。小学信息技术为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境，让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立，使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能。 　　关键词 信息技术；小学数学；计算机 　　 　　在小学数学教学过程中，恰当、正确地借助计算机辅助教学，有利于小学生对新知识的获取，有利于小学生智力的开发，有利于小学生思维能力的培养，有利于培养小学生的自主学习能力和合作精神，可以提供丰富的学习资源，为学生探究问题构建平台。 　　1 创设故事情境，激发学生探究欲望 　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”根据小学生的认知规律和心理特点，选择贴近学生的故事作情境，合理地组织教学，可以使学生产生强烈的求知欲，增强参与意识。数学知识比较抽象、概括，有些知识点学生在理解上存在一定的难度，从而使学生在学习过程中产生畏惧的情绪，导致参与意识不强。而现代教育技术以其声情并茂、动静结合、感染力强等特点引起学生的注意，而且在生动的动画中感受到求知的乐趣，激发起对知识的探究欲望，从而主动地参与到学习中。 　　如“两位数加一位数（进位加）”的教学，笔者创设数学宫的故事情境，围绕这个情境，设计教学环节。首先是在去数学宫的路上，3颗星星（问题）挡