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学法指导是全面提高高职学生英语成绩有效方法 　　摘要：在高职英语教学过程中，如何指导学生掌握正确的学习的方法，培养学生良好的学习习惯，是我们高职英语教师应该研究的课题。本文主要论述如何进行学法指导，全面提高高职学生的英语成绩。 　　关键词：英语：学法：成绩 　　 　　英语教学要实施素质教育，除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。因此，教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习，应当成为实施英语素质教育的一项不可缺少的重要内容。 　　学生进入高职阶段，从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了一些基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑，外语学习的广阔天地还未真正对他们展开，他们学习方法仍然停留在比较简单的重复。因此，在高职英语教学中开展学法指导已必不可少。如何在高职英语教学中进行学法指导呢?笔者通过多年的教学实践，认为主要做下面几项工作。 　　 　　一、培养学生良好学习习惯 　　 　　要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起： 　　1，制定计划。要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。 　　2，课前预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前预习，上新课时就会心中无数，不得要领，反之如果做好了课前预习，不仅可以培养自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。 　　3，专心上课。课堂是实施素质教育的渠道，上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，要求学生始终???持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。 　　4，勤记笔记。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。 　　5，及时复习。课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。 　　6，反复练习。语言不是教会的，而是在使用中学会的，交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养，教师应引导学生争取各种训练机会反复练习，以提高自己的英语水平。 　　 　　二、充分利用教材进行学法指导 　　 　　学法指导包括两个方面，一是学法，二是指导即教法。学法指导，是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学方法，并灵活运用于学习，教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学，主要可概括为以下几点： 　　1，归纳指导法。高职学生已具备相当的逻辑思维能力，这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能，因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律，如：要求他们找出规律性的东西或共同的东西。 　　2，对比指导法。教学中教师除及时点拨，引导学生发现语言规律外，对一些相似仍又有不同的语言点，教师可引导学生进行对照比较，弄清它们的区别，加深对语言现象的印象。 　　以学“a great deal of”的用法为例： 　　教师可叫学生比较“lots of”，“a lot of”，“plenty of”，“a largequantity of”，“a large number of”和“a large amount of”的用法，让学生比较下列句子： 　　We have still plenty of eggs left，和We have still plenty of waterleft， 　　The rich lady has large quantities of clothes，和We have largequantities of rain this summer， 　　Theres lots of rain here in spring，和At noon lots of students goto the reading-room to read， 　　通过比较这些句子，学生会明白“lots of”，“a lot of”，“plentyof”和“a large quantity of”可以用在可数名词和不可数名词前。“a great d