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职业技能标准下高职教学改革 　　教学改革是高职院校永恒的主题，但教学改革不是单纯为了改革进行改革，而要遵循高职教育教学的规律，因地制宜、有清晰的计划和目标展开，同时教学改革涉及方方面面问题，不能也不可能要求做到面面俱到。学生的创新能力、职业技能的培养是教学改革中主要的深层次方面，很值得我们不断深入分析、研究，寻求适宜的改革措施和途径。 　　作为一个高职院校的教师，从全国高级技能人才培养与使用研讨会上传出消息了解，广东各地高级技能人才严重短缺！“招收9名高级技术工人，只有1人报名，而招收1名大专以上学历人员，就有6人报名”，1∶9表明高级技能人才供不应求。为此，全国全面放开了高级技能人才的准入条件，对获得高级职业技能资格证书的职业学校毕业生，实行“不限生源，不限单位，不限时间”的优惠接收政策，并在落户问题上享受本科生以上的待遇。职业资格证书比学历证书更能适应市场需要已成为不争的事实。全国许多经济发达的省市都出台了全面大幅度提高取得高级技工及其以上职业资格证书并从事相应技术岗位工作职工的工资和津贴标准，其收入将比普通工人高出10%～20%。专家指出，在中国有可能在制造业大国的位置上更向前推进一步的今天，出现了与制造业大国地位极不相称的尴尬局面：中国已成为了一个制造业人才尤其是高级蓝领稀缺的国家。劳动和社会保障部公布的最新报告表明，目前中国城镇企业共有1.4亿名职工，其中技术工人7