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语文备课资料 七年级下册 《木兰诗》浅谈“互文”——《木兰诗》教后感 　　《木兰诗》流传久矣，其生命力之强源自于高度的艺术性。文中综合运用了比喻、排比、对偶、互文、顶真、复沓、反问等多种修辞手法，其中尤以互文用得精彩。　　互文的定义：互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“不以物喜，不以己悲”（范仲淹《岳阳楼记》），意为不因“物”（所处环境）或“已”（个人遭遇）而喜而悲。　　互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：　　一、结构特征：互省。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去“壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。　　二、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”（《木兰诗》），木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。　　互文的表现形式：　　一、同句互文。即在同一个句子里出现的互文。如“秦时明月汉时关”一句，“秦”和“汉”是互相补充。又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”“东犬西吠”亦属此类，还有“烟笼寒水月笼沙”一句。　　二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。如如《木兰辞》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。“东市”“西市”“南市”“北市”组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。　　这种修辞在现代汉语中很少使用，其运用的好处有以下几点：　　一是言辞简约。如：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”,若不用互文可改写成“当窗对镜理云鬓，对镜当窗帖花黄”。这样一改五言成了七言了，且文意并未增加。　　二是可使句式整齐。如：“当窗理云鬓，对镜贴花黄”,若不用互文可改写成“当窗对镜理云鬓帖花黄”，这样一个对偶句就成了一个散句了。　　总之，掌握“互文”知识，既可以正确理解古诗古文的含意，又可以在翻译时译出原文的情韵味道。 木兰诗》备课资料 作者:刘亚飞 　 《木兰诗》简介　　 　　《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的人物形象。木兰是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来以后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象，集中着中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。　　这首诗在叙事上有详有略，对木兰的从军缘由、恋别、辞官和还家都写得比较详细，淋漓尽致的写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句。详略分明、得当，是这首诗写作上的一个显著特点。　 　　重点难点精析学习这首诗，要了解全诗情节曲折、富有戏剧性、人物充满传奇色彩的特点。认识木兰的形象。了解古体诗的特点。《木兰诗》又称《木兰辞》，是我国南北朝时期北朝民歌中的一首叙事诗，后经过文人加工润色，集入南宋郭茂倩编的《乐府诗集》。诗中叙述了农家女木兰女扮男装代父从军，保卫国家的故事，塑造了一个勤劳勇敢、坚毅质朴、不贪功名、热爱家乡的巾帼英雄形象。全诗按照故事情节的发展，可分为四部分。第一部分（第1～2节）叙述木兰代父从军的缘由。从中看出木兰不避艰险、善良坚毅的精神，识大体、明大义。第二部分（第3～5节）叙述木兰备装出征、转战沙场、立功受赏、辞官还乡。突出表现木兰替父从军不慕高官厚禄的纯朴善良的高尚品质。第三部分（第6节）写木兰回到家里的欢乐情景。第四部分（第7节）以富有情趣的比喻，赞美木兰女扮男装代父从军的机敏，以“安能辨我是雄雌”的反问，体现了木兰的自豪感。充满了对木兰的讴歌和赞美。诗歌剪裁得当。详写出征前的思想活动、准备和征途中对亲人的思念，生动具体地描述了归家后亲人欢聚的热烈场面和喜悦心情，而十二年的戎马生涯只用六句。这是因为诗的重点不是讴歌木兰血战沙场、克敌建功的勇武，而是要表现歌颂木兰深明大义、勇于献身、不慕功名、热爱家乡的高尚品格。诗歌用富有传奇色彩的情节塑造人物。木兰女扮男装从军十二载，胜利归来辞谢高官，回到家中重着女儿装令“火伴皆惊忙”等情节，颇有传奇色彩，表现了中华民族的英雄主义精神，她的名字成为后世女中豪杰的代称。这首诗语言生动活泼。诗中运用了比喻、排比、夸张等多种修辞方法，使语言节奏明快，富有音乐美。关于《木兰诗》一、唧唧复唧唧　　1.叹息声　　“唧唧”是可以作为虫声的，然而这一句除非