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高校思想政治工作人员工作现状与发展思路 　　“育人为本，德育为先”是高校治校办学的重要方针，因此从事德育工作的主体――高校思想政治工作人员的工作一直是高校乃至全社会十分重视的。高校学生思想政治工作人员包括专、兼职两类，是一种为实现特定目标而成立的相对独立的组织。专职思想政治工作人员系学校专职从事和负责学生思想政治教育工作的人员，包括学校分管学生思想政治教育工作的党委副书记，学生工作部(处)从事思想政治教育工作的人员，院(系)党总支负责思想政治教育工作的副书记、团总支书记，学生政治辅导员等。思想政治工作人员的工作情况直接关系着高校学生思想政治工作的成败，在高校发展中具有重要意义。做为高校中教职员工构成的重要群体，思想政治工作人员的任务是艰巨的，责任是重大的，工作是繁重的，意义是深远的。深入开展对高校思想政治工作人员工作现状与发展的分析，一方面是对高校学生思想政治工作队伍价值与性质的深层次认可，对其内部工作成员的价值的认可，同时也是对高校学生工作的间接促进。所以，分析和评价高校思想政治工作人员工作现状，指出其进一步的发展思路具有重要意义。但从高校实际的发展来看，高校思想政治工作人员却没有得到足够的重视，其工作现状也存在很多问题。本文拟通过对高校思想政治工作人员的工作现状进行分析，分析其存在的主要问题，并针对性的提出相应的发展思路与对策。旨在促进新时期高校思想政治工作人员工作积极性与工作效率进一步提高，高校学生的思想政治工作也进一步发展。 　　一、高校思想政治工作人员工作现状与问题 　　1.工作性质定义模糊，工作积极性不高 　　人们常说人需要有坚定的信仰，这不仅对于宗教有意义，对于一个人的工作和发展也有重要意义，如果一个人的价值观、人生观模糊，没有坚定的信仰，他的未来和发展必然受到很大限制，甚至感觉不到工作的意义在哪。现在我们的高校思想政治工作人员，很多都陷入了这种境地，那就是不知道自己工作的价值是什么，意义大不大。这种情况的产生一方面是思想政治工作人员自身对工作理解的不够透彻，另一方面与社会整个大环境的发展也有很大关系。首先对思想政治工作人员自身来说，很多人都会很容易地把自身的工作与高校中专职的教学与科研人员相比较，每每看到别人从事科研工作、教学工作，不断在教学与科研工作中取得成果，发表论文，评定职称，甚至还有机会出国交流，精神的荣誉、物质的收获比比皆是。在相比较自己来说，常年与学生打交道，根本也没有精力从事教学和科研工作，而且这种工作又很难被别人看见和度量，因此而产生的失落感可想而知。这种失落感很容易导致思想政治工作人员对自己的工作产生“怀疑”，尤其在面对工作中的不如意时，不少思想政治工作人员还会考虑这种工作的意义到底大不大。久而久之，这种思想就会转嫁到工作中，集中的表现就是工作中的倦怠，积极性不高，兴趣不浓厚等一系列问题。 　　2.重视管理工作，忽视了育人工作 　　管理工作是思想政治教育工作开展的首要任务，从这一点来讲，严明纪律，提高思想政治工作的严肃性，是所有从事思想政治教育工作人员的共识。但思想政治教育工作的目的不仅仅是管理人，让人通过制度约束来提高自己，来形成正确的学习秩序和良好的生活习惯，这只是思想政治教育工作中的最低层次。而思想政治教育工作更多的还是要通过改变学生们的世界观、人生观、价值观，从根本上提高学生们的思想觉悟和思想素质，来进一步培养合格的社会主义接班人。这是通过思想政治教育工作进行“育人”最突出的表现，也是高校思想政治教育工作较高的层次。但在教学实践中我们发现，大部分思想政治工作人员都是“重管理，轻育人”的思想突出。这种工作方式的结果很容易使学生变的思想呆板，情感不够丰富，高智商而低情商的境界。另外，在高校思想政治工作中，重视管理的结果，而忽视管理过程的现象也十分普遍，很多思想政治教育人员都不重视工作方式，不区分对象、不区分形式，盲目的管理，急功近利，力求最快速度的把学生管理好。其实思想政治教育是一个长期的，潜移默化的过程，欲速则不达，这种方式的教育效果肯定是不理想的。 　　3.工作思路僵化，缺乏有效的创新思想 　　工作思路的狭窄与广阔直接影响其工作效率与成效。显然，作为新时期的高校思想政治工作而言，时代在发展，教育背景在变化，学生的思想在转变，思想政治教育工作所面对的对象早已经不是过去的群体，如果依然沿用传统的方式结果必然是事倍功半。比如，以前学生的数量比较少，工作方式相对简单，思想政治工作人员不用过多的考虑工作精力的问题。但扩招之后情况就不同了，现在平均每个辅导员最少需要管理三四百人，有的地方甚至一个人管近千人。如果还沿用过去的传统思想，那么很可能等到学生毕业了，也不见得轮的上和每次学生倾心交谈一次；另外，很多思想政治工作人员都感觉新时期的学生工作找不到方向，怕采用新的方式会影响学生们