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基于本体学科建设信息知识管理模型设计 　　摘要：将本体引入学科建设信息知识管理，针对学科建设信息管理的特点，建立了学科建设信息分类层次结构；针对目前学科建设知识管理中出现的知识来源多样、存储较分散，基于关键词匹配而非语义检索等问题，提出了一种基于本体的学科建设信息知识管理模型。 　　关键词：本体；学科建设；知识管理 　　中图分类号：TP311.52 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2011)24-0000-02 　　 Discipling Construction Information Knowledge Management Modeling Based on Ontology 　　Cheng Fei 　　(China University of MiningTechnology,School of Computer Science and Technology,Xuzhou221116,China) 　　Abstract:The idea of ontology was introduced into discipling construction information knowledge management.Accordingto the characteristics of the discipling construction information knowledge management,establish the discipling construction information calssification hierarchy;According to the problem,for example,knowledge is usually gathered from diverse source with scatter storage,and knowledge retrieval is based on simple keywords matching rather than semantic searching.This paper creates a new discipling construction information knowledge management model which is based on ontology method. 　　Keywords:Ontology;Discipling Construction;Knowledge Management 　　一、 引言 　　学科建设是高等院校一项综合性、长远性的基础建设，是一个学校办学层次和办学水平的集中体现。学科的建设与发展不仅需要高水平的学术带头人、重大的科研项目和先进的仪器设备作为支撑，更需要创新的管理理念。研究与开发以校园网为基础的学科建设信息管理系统，对进一步提高高等院校学科建设管理水平，全面推进学科建设管理的科学化与规范化进程都有着十分重要的意义。 　　知识管理是利用先进的技术对知识进行的有效管理，以便促进知识的创造、存储与再利用。[1]在教育领域，知识管理就是将各种教学资源转化为显性或隐性的网状联系的知识集合，并对这些知识提供开放式管理，以实现知识的创造、利用和共享。而对学科知识进行管理在教育领域显得非常重要，并且具有很强的实际操作性。基于本体的知识管理，可以充分利用本体的知识化，语义化和结构化特性，促进更加有效的知识管理。 　　二、学科信息知识本体构建 　　（一）本体概述 　　本体是关于领域知识的概念化、形式化的明确规范。本体的目标是捕获该领域的知识，提供对该领域知识的共同理解，确定该领域内共同认可的词汇，从而为知识的表示，人们对领域知识的共同理解和知识的共享、重用提供良好的平台。[2]OWL是W3C组织推荐的国际通用的标准本体描述语言，具有与多种本体语言兼容的特点，其底层语法符合XML标准格式。基于OWL建立的本体有很丰富的语义表达能力并具有完善的推理机制，在学科信息知识管理建模方面，相对其他本体描述语言能更清晰完整地表达学科信息知识的概念和概念之间的联系。 　　（二）学科信息知识本体的构建 　　本体构建原则最具有影响力的是Gruber[3]提出的五条规则，即明确性、客观性、完全性、一致性、最小承诺和最多单调可扩展性。目前比较常用的本体构建方法有：骨架法、IDEF-5法、七步法、TOVE企业建模法等。本文主要采用的是斯坦福大学的七步法进行的本体构建。所建立的学科信息知识本体，其主要层次概念模型如图1： 　　 图1.学科信息知识本体类层次概念模型 　　三、基于本体的学科信息知识管理系统模型 　　本文针对目前学科建设信息知识管理结构的特点，提出了如图